第一次送教心得日志

9月3日新密市教师进修学校继续教育科研科科长杨梅玲老师以“教育有温度，惩戒有尺度”和“教育惩戒的智慧与艺术”为题对《中小学教育惩戒规则》进行了解读，并用一个个生动鲜活的案例教会了老师如何有智慧、有艺术、有效果地进行教育惩戒。

作为一线老师，我深深明白爱的教育、赏识教育和激励教育的重要性，更清楚教育的本质是教书育人，但日常的教育教学活动中出现的各种情况显示出只有赏识的教育是不够的，是无法实现教育的育人目的。合理的惩罚应被看做是教师对学生的爱，是一种对学生有益的教育方式，社会上不应该夸大教育惩戒的负面影响。虽然之前没有针对教师惩戒权的详细阐明，但《教育法》、《义务教育法》、《教师法》所规定的条款虽无惩戒权之名，却有惩戒权之实，《中小学教育惩戒规则》只是强化了教育惩戒的作用，明确了教师的合法惩戒权。这一举动对确保教育教学的正常发展和促进学生的道德信念的重塑内化有重要的作用。

另一方面，虽然教育惩戒是教师的一种权利，但老师在行使该权力时要合理合法，应该明确实施学生管理和教育惩戒的具体情形和规则，正确区分体罚和惩戒。教师要时刻提醒自己惩戒的目的是为了实现学生身心的健康发展，我们应该以适当的方式，不得侵犯学生的隐私权、名誉权等合法权益，不得损害学生的身体健康，从而达到启发学生反省与自制的目的。总之，老师在行驶惩戒权时要从爱学生的角度出发，不要滥用惩戒权。