第一次送教作业

许昌市第一中学  肖亚南

         对一个人的成长而言，必要的教育惩戒是不可缺少的。没有惩戒就难以使青少年逐步拥有是非观和自律意识。无原则地一味宠爱、赞美，犹如鸦片，实际上是慢性毒药，并不利于学生健康成长。

        但是，教育惩戒也是一把双刃剑，用不好不但会伤害到学生，而且有可能把我们卷入教育纠纷之中。那么，如何才能让教育惩戒真正成为我们实现教育目的的利器呢？

一、教师惩戒学生时用的语言要具有艺术性。

        一些让学生听起来难以接受的话不会达到我们追求的教育效果。好的语言可以让学生听起来愿意接受，甚至情动泪流，深受教育；反之，刺耳的话也可以让学生心生厌倦，效果甚微，甚至还有可能使学生产生对老师的怨恨。在现实中，有些教师对犯错的学生动不动就发牢骚、说气话，这些教师情绪宣泄的语言很难让学生接受，也难以达到预期的教育效果。所以，学会使用语言，注意说话的艺术，在教育惩戒中用语言打动学生的心，让他们心服口服地接受我们的教育，这是我们教师的一门必修课。

二、教师要善于跟学生家长沟通，有效地借助家庭教育的力量。

        沟通与不沟通的效果是截然不同的。有了好的沟通，家长不但能够理解教师为什么惩戒自己的孩子，而且在认同了教师的教育惩戒方法之后，还会帮助教师来管理自己的孩子，这样就形成了家校教育合力！当惩戒孩子时，教师认为确有必要与家长沟通的一定要做好沟通，且要讲究沟通的艺术！在沟通时教师需要注意几点：一是告诉家长学生犯了什么样的错误，分析孩子犯错的原因、想法等；二是告诉家长老师要对孩子实施怎样的惩戒，惩戒的目的是什么，具体怎样实施；三是虚心请教家长对于惩戒是否有更合理的建议；四是恳请家长在惩戒中配合学校以取得最佳效果。我们认为，如果教师能够做到这几点，家长一般不会对教师惩戒自己的孩子心存怨言的。

三、教师的教育惩戒做到公平、合理。

       公平，就是教师惩戒权的行使应当公正。对学生一视同仁，不能厚此薄彼，不能受定势因素和个人好恶的影响，更不能受教师自身情绪的影响，教师应该公正合理地行使惩戒权，绝不可以因为某个学生学习好或教师与某个学生的家长关系好就区别对待。学生对教师的偏爱是极其敏感的，一旦觉察到教师的不公正，就会受到心灵的伤害。合理，即教师惩戒权行使的时机、场合和方式都应该慎重选择，做到恰当合理，以达到最佳教育效果为目的。需及时予以惩戒的，教师就义不容辞地行使惩戒权；需在特定场合给予学生教育惩戒的，教师也应该毫不犹豫地进行惩戒；在选择惩戒方式时，需结合学生的性格和性别特点等加以选择。公平、公正地对待每一个学生也是我们师德的基本要求，每个孩子都应该是我们教师眼中的宝，他们存在差别，但是各有其长处和优点。我们需要警醒的是，没准在我们轻视的眼神中、在我们的教鞭下就有未来的爱迪生、爱因斯坦，每个孩子都会成为国家的栋梁，我们没有理由不公平、公正地对待他们。