心有温暖 用好尺度

──聆听杨梅玲讲座有感

怀着敬畏之心，聆听了杨梅玲老师的两场报告，详细掌握了教育惩戒的智慧和艺术，明白了教育有温度，惩戒有尺度的教育教学准则，明白了好老师不仅要有渊博的学识，赤诚的爱心，更有严中有爱、宽严适度、严慈相济。

教育过程中实施惩戒，首先要认识到惩戒是手段，教育是目的。手段必须为目的服务。也就是说教育惩戒是为了更好地立德树人，更好地培养德智体美劳全面发展的时代新人。

教育惩戒基本目标在于通过外力强制对学生失范行为进行干预，让其回到正常的教育教学活动中。同时，又可以引导更多的学生通过观察学习，明白违反校规校纪将会受到学校和教师合法惩戒，从而心存敬畏，引以为戒，遵守各项合理的规章制度。教育惩戒的内隐目标在于实现学生身心的健康发展。具体而言是以学生的失范行为为立足点，通过对失范行为的惩戒过程，对学生失范行为打的治理将内化为教育惩戒对学生身心健康发展的教育关怀。教育惩戒的终极目标是促进道德信念的重塑内化。合理的教育惩戒内含社会正义的道德理念，能让学生超越教育惩戒本身带来的心软干，内化道德信念，修正道德行为，形成自觉，从不敢再次犯错，到不愿再次犯错，不会再次犯错，最后在不断地自我反思和批判中形成社会秩序感和道德责任感。由此可见教育惩戒在本质是一种发展性教育行为，融合于学生动态发展中，并指向学生的道德养成和成人成才。

作为教师，我们要认识到：在教育中，惩戒不但是一种教师应有的权利，而且是一种义务。当处于必须要惩戒的情境中，我们就没有权利不惩戒。我们教师必须守住教育惩戒的权利，必须尽到教育惩戒的义务，不能闻“惩”色变，更不能为求自保而当惩不惩。与此同时，我们在实施教育惩戒的过程中应明晰教育惩戒应有之边界不越位：不合规定地劝其退学、乱罚款、言语侮辱、外泄隐私等等。

作为新时代的教师，我们更应该明白这样几点：

一、只有在公平、民主气氛中长大的孩子，才能将他耳濡目染中形成的公平、民主思想和行为带给他人。我们要让每个孩子抬起头走路。

二、温柔友善的力量永远胜过愤怒和暴力。这一点要求我们面对学生犯错时，要保持良好心态，学会宽容错误。

三、忌唠唠叨叨、大吼大叫、居高临下、连哄带吓

四、惩戒学生莫忘反思自己，有时候可能是生之错、师之过。

   惩戒教育是一把双刃剑是一种危险的、高难度的教育技巧、而秘诀是真爱，要让爱产生教育的智慧。这场报告让我会用、敢用、慎用教育惩戒；能做到有标准、有依据，能够守住底线、不越红线。