第一次送教作业

鄢陵县第二高级中学  郭卫兵

2022年9月3日，根据许昌市“六个一百”培育工程（第三阶段）最具影响力许都名师项目培训学习计划安排，我很荣幸参加了这次线下送教活动，来自新密市教师进修学校的送教专家杨梅玲老师给我们做了《教育有温度，惩戒有尺度》和《教育惩戒的智慧和艺术》的精彩报告。 

杨老师的讲座语言风趣幽默，引经据典。首先，杨老师对《中小学教育惩戒规则（试行）》等教育法规进行解读，其次，结合具体的案例，让我们知道了在什么情境下使用哪一种教育惩戒方式，在何种过错程度下适用相匹配的惩戒力度。要求老师在教育惩戒时，要客观公正、合法合规、适当适度，切不可随意化、个人化、情绪化。要科学实施教育惩戒的艺术，尺度与温度都不可少。最后，她说道我们老师秉持关爱学生的宗旨，注重人文关怀，才能让教育惩戒沿着符合教育规律、注重育人效果的方向前行。

通过这次学习，使我对教育惩戒认识更深了，收获满满。今后我将结合今天杨老师所讲的，在行使教育惩戒权的过程中，我们要把握好教育惩戒的尺度，凸显教育惩戒的温度。

一是要把握好“经纬度”——注意惩戒场合。我们应该应根据学生的性格特点，选择惩戒场合和方式。同时，还要注意惩戒之后的思想疏导，避免学生因为伤自尊而“破罐子破摔”，甚至走极端。

二是要把握好“纵横度”——注重纵向比较。在教育、批评犯错的学生时，我们应该应进行纵向比较，据此选择合适的惩戒手段，既要让学生正视错误，也要让学生看到自己的进步之处。

三是要把握好“融合度”——注重惩戒与表扬的融合。教育、管理学生，我们不能老是盯着犯错学生的缺点，不能老是揭他们的“伤疤”，要善于发现他们的“闪光点”，该惩戒的惩戒，但该表扬的表扬，做到奖惩分明。

教育应有法，但教无定法。就像杨老师所讲的那样，无论是表扬还是惩戒，其本质都是培育和唤醒。我们老师要善于舞动“教育惩戒”和“人文关怀”的双重飘带，选择科学合理的教育手段，帮助学生养成良好的行为习惯，让其在人性关怀中自由发展，张扬个性。