第一次送教学习活动感悟

--许昌实验中学   苏醒

在疫情多点频发的情况下，在市委市政府精准把控下，在教育局与教师教育网静心的组织下，在各位参课老师的努力协调下，新学期开学后的第一次送教活动如期有序的开展了，本次送教的主题是“教育惩戒”，上午的讲座《教育有温度 惩戒有尺度》以解读教育惩戒文件为准，树立教师们的惩戒法治意识，下午的讲座《教育惩戒的智慧与艺术》结合实践里，让老师们展示了在实际工作中惩戒实施的原则和技巧。

《中小学教育惩戒规则（试行）》自2020年3月1日开始实施，这个惩戒条例在去年许昌教育局相关部门就开始组织相关的学习和推广工作，我有幸参与过相关的部分学习过程，对文件的相关细节听过不同老师的各种侧重点的解读，也为此买了相关专家的书籍来读，深刻感受到这是所有一线教师、一线学校管理者的一部法典，给了我们的教育行为法律的保护，同时也是一种约束，权责明确，能够较少师生间、学校与家庭间可能出现的矛盾，让教育真正的有温度又有尺度。

上午的讲座从教育惩戒的出台背景、教育惩戒的法律依据、教育惩戒的全文解读三个方面进行。杨老师首先向我们发出疑问：只有赏识教育行不行？学校教育惩戒缺失的后果是什么？没有教不好的学生只有不会教的老师这句话对吗？从老师们的探讨中得出：跪着的老师教不出站着的学生，合理的教育惩戒不仅是合法的，而且是必要的，要在整个社会中小切口大战略的推进教育惩戒法，赋权强责，科学民主立法，大力推行实施惩戒法律，解决不敢管、不愿管、放任的管理现象，以及不善管、不当管的问题。其次，杨老师带领我们从《教育法》《义务教育法》《教师法》以及最新修订的《未成年人保护法》中去感受对教育惩戒的描述，展示了《惩戒规则》出台的法律基础。最后，杨老师对教育惩戒的全文进行了详细的解读，让我们感受到法律的规范与严谨，同样感受到法律带给我们的有用性、实效性。上午的讲座是一场法律的普及，让我们从正式文件当中去明确自己的权责，用法律来指导自己的教育教学行为。作为一名一线老师，一定要对与自身教育教学行为相关的法律法规熟知，并有效运用，有了此次法律的学习，我们应该在以后的学习当中对其他的法律也要进行详细的解读。

有了上午学习法律知识的基础，下午的讲座从运用法律进行教育惩戒所讲究的原则和艺术进行。杨老师告诉我们，惩戒是手段，教育是目的，手段必须为目的服务，要想运用好惩戒为教育服务，前提是明确惩戒的细则，这就涉及到了学校的校规校纪以及班级的班规班纪，严老师指导我们校规校纪以及班规班级制定的基本规则和流程，让校规校纪和班规班纪在法律的支撑下，具备维护各方利益的有效性。同时，在实施的过程当中，要讲究原则，杨老师为我们列举了八项原则，展示了14项教育惩戒操作的艺术，让我们从现实生活的案例当中感受到教育惩戒实施需要注意的地方。下午的讲座具体、真实、有效，当遇到相似的教育情境时，我们不仅反思自己当时的行为是否正确，思考未来，遇到相近的情景，我们该如何去做，才能达到合理合法有效。

总之，一天的学习有理论、有实践、有高度、有深度，让我们每位老师意识到，在教学岗位当中，不仅仅是教授学科知识，更要具备法律素养，让教学中的每一个环节、每一个行为、每一句话都具有规范性、教育性，让教育真正的达到立德树人的目的。