教育惩戒规则学习心得

2022年9月3日，许昌市“六个一百”工程最具影响力的许都名师（第三阶段）培训学员们来到建安区教师进修学校参加了第一次集中送教活动。新密市教师进修学校继续教育科研科科长，也是课程与教学论专业硕士，高级讲师杨梅玲给我们带来了有关教育惩戒的两场讲座，使我受益匪浅。

教育惩戒问题，长期以来一直是教育领域中央关心、社会关注、群众关切的热点问题。教育惩戒是以教育为前提，以惩罚为手段，以不损伤学生的身体为原则，以尽量减少或不再出现“戒”的行为结果。

上午的时间，杨老师从教育惩戒的出台背景、教育惩戒的法律依据和教育惩戒的全文解读三个方面解读了《中小学教育惩戒规则》。只有赏识的教育是不行的，合理的惩罚制度不仅是合法的，而且是必要的。不惩戒的方法只是对破坏分子有益，如果学校没有惩戒，就必然会使一部分学生失去保障。犯错的学生得不到相应惩戒，他们难以树立规则意识。没有规则意识的孩子，将来会对社会产生潜在的危害；惩戒缺失，让某些违规学生无所畏惧，动不动就冲击学校的正常管理与教学，让教师失去教育的权威性，难以保障正常的上课和活动组织；如果犯错学生得不到相应的处理，可能会导致其他学生的权利遭到进一步的侵害。凡是需要惩罚的地方，教师就没有权利不惩罚。在必须惩罚的情况下，惩罚不仅是一种权利，而且是一种义务。合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强性格，能培养学生的责任感和尊严感，能磨练学生的意志，能培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能力。教育惩戒是通过适当的惩罚性措施，帮助学生戒除不良行为和习惯，让学生更好的记住什么是该做的，什么是不该做的，是“对违规违纪学生进行管理训导或者以规定方式予以矫治”的行为。适当的惩罚能够纠正学生的错误行为，但并不是所有的的惩罚都是正确的。当今，有的老师体罚学生，这种现象屡见不鲜，也许是因为他们曲解了“严师出高徒”这种理念，让学生在超出其体能范围内跑步，在走廊等学生众多的地方让违规学生提着水桶扎马步。这种教罚已经违背了教育惩戒的理念，甚至会危害学生的身体健康，损害学生的自尊心，虽然达到了维护纪律的目的，但这只是用体罚来使学生畏惧，更准确地说是驯化学生，而不是教化学生，这是万万不可取的。适当的惩罚应因人而异，孔夫子曾说过“因材施教”，而惩罚学生也应该“因人行罚”。我们在惩戒的过程中寻找最佳平衡点，遵循教育规律，依法履行职责，通过积极管教和教育惩戒，及时纠正学生的错误言行，培养学生的规则意识和责任意识。教师要记住，惩戒是手段，教育才是目的。

下午的《教育惩戒的智慧与艺术》，杨老师帮大家分析了教育惩戒的实施细则，了解了坚守教育惩戒应有的立场：不缺位、不越位，走出教育惩戒的一些常见误区，并且给大家讲解了教育惩戒的基本原则：依法、适当、正当、富有艺术性。以一些实成功案例让大家直观的了解教育惩戒，这些成功案例让我们更好地了解了如何进行科学的、有效的教育惩戒：注重细节、灵活运用、自我保护，并给大家了很好的借鉴。杨老师还着重给大家分享了教育惩戒的操作艺术，让老师们能够灵活、智慧运用教育惩戒。

爱和惩罚，温度与尺度，是教育中必不可缺的两只手。惩戒教育是一把双刃剑，而秘诀是真爱，让爱产生教育的智慧。在今后的班级管理和日常教学中，老师们要更加的规范教育教学行为，做到“教育有温度，惩戒有尺度”。