关于《教育惩戒的智慧与艺术》的学习总结

学生处于成长阶段，犯错总是难免的，包容和体谅应当是教师面对犯错学生的情感底色，合理合法、积极有效的教育惩戒有些情形下必不可少，但要始终牢记，惩戒是手段，教育是目的，手段必须为目的服务。

一、教育惩戒的目标。（1）确保教育教学的正常进行，对学生的失范行为进行干预，以惩促戒，促使学生遵守各项合理的规章制度；（2）实现学生身心的健康发展；（3）促进道德信念的重塑内化，合理的教育惩戒内含社会主义的道德理念，内化道德信念，修正道德行为，形成道德自觉，促进学生的道德养成和成人成才。

二、教育惩戒的立场。（1）教育惩戒不可缺。人非圣贤孰能无过，更何况是在成长阶段的学生，总有犯错的时候，犯错不可怕，只要合理惩戒，及时修正，学生就会越来越优秀。教师实施合理合法的教育惩戒是教师的的权利和义务，是教师的基本职责；（2）教育惩戒不可越位。教育惩戒有法可依，有章可循，老师们应当积极的学习相关法律法规和规章制度，在保护学生人身权利、关爱学生健康成长的前提下，实施合理合法、积极有效的教育惩戒，教育惩戒的过程应做到注重细节、灵活把握、自我保护。

三、教育惩戒的基本原则。法治思维原则、依法执教原则、惩戒措施与过错程度相适应原则、特定管理原则、严禁体罚和变相体罚原则、程序正当原则、维护教师合法权益原则、艺术性原则、伦理性原则。其中艺术性原则要做到，惩戒目标明确，有必要时需要借助家长的力量，选择合适的时间、地点、方式，根据具体情况，把握好惩戒的程度，语言要艺术，既能要惩又能助戒。伦理性原则要做到尊重学生人格、信任学生、关爱宽容、公平合理。

四、教育的最佳方式是点亮。也就是引导学生自己发现自己的问题，并积极的解决问题。例如犯错写说明书、犯错写心理病例、犯错误唱歌、犯错误做好事等。每个人都有好的一面和不好的一面，学生如果通过第三视角，自我分析，认识自我，强化好的自我，也就到达了教育惩戒的目的。

五、实施有艺术的教育惩戒。要爱学生，有具体可操作的、公平民主的班规，班规面前人人平等，即便是老师犯错也要受到相应的惩罚。学生犯错时，要先理清学生的犯错动机，提取学生犯错动机中的积极因素，尊重学生，根据学生犯错的具体情况，把握好惩戒的程度，并做好惩戒后的帮扶，发挥惩戒的积极作用。有必要时，要事先和家长沟通，赢得家长的理解和支持，形成教育合力。

教育惩戒要依法，有尺有度，更要有理解、尊重和爱。教育惩戒并无定法，需要教师们在教育实践中积累和摸索，用自己的智慧，艺术性的进行教育惩戒，让教育惩戒如春风化雨润物无声，促进学生全面发展，实现立德树人教育目标。