关于教育惩戒的心得体会

许昌二高   吴丽丽

2022年9月3日，我有幸参加了许都名师培训项目第三阶段的第一次送教活动，认真聆听了杨梅玲老师关于“教育惩戒”的讲座，讲座分上下午两场分别是《教育有温度，惩戒有尺度》和《教育惩戒的智慧与艺术》，杨老师从法律法规的角度给老师解析惩戒有度的理念，同时又给出了很多实际操作的案例及建议，让我们收益匪浅。

全国名班主任郑立平说“没有惩戒的教育是残缺的，宽容和纵容有时只是一字之差，适当的惩罚，不仅是一个教育者的权利，也是一个教育者的义务。学生时代是一个人良好行为习惯、优良道德品质养成的关键时期，需要我们教师不仅采用表扬、赞赏的方式，也应善用批评和惩罚等丰富多彩的手段。一次必要的惩戒，对有的学生来说，也可能是一次灵魂的洗礼。”所以在教学活动中适当的惩戒是很有必要的，但前提是我们要了解惩戒的度，做有温度的教育者，同时掌握教育惩戒的智慧与艺术。班主任是所有教师中跟学生接触最多也是沟通交流最多的老师，在管理班级时必须掌握的教育惩戒操作艺术如下：班规定于惩戒之前；校纪班规人人平等；惩戒应伴师爱而行；惩戒以尊重为前提；妙用犯错积极因素；温和惩戒远胜暴力；领悟学生犯错动机。

那么具体操作中我们如何才能更好地运用教育惩戒来辅助教学，达到更好的教育目的呢？

首先师爱引领，对学生的惩戒也应该是始于爱的，“人非圣贤孰能无过”，更何况是学生呢，因此针对学生的错误，我们要让学生感受到我们是真心为她好，而不是单纯地为了惩戒而惩戒，给学生一种“针对她”的错觉，这样惩戒才会取得应有的效果，而不会引起学生的反感，偏离教育的目的。

其次，处理学生问题时一定要保持情绪稳定，不要在情绪激动时说出任何有关惩戒的话，要给学生阐述说明自身问题的机会，循循善诱的引导其认识到自己的错误，进而给出几种惩戒方案，比如“说明书”，让学生通过描述事情经过认识到自己的错误，自己给出相应惩罚自己的方法，这样的处理结果师生都参与了，而且仍然是以学生为主体，老师一方面把握了主导权，另一方面也不至于有过激的言语或行为，影响到师生关系或者造成更严重的后果。

所谓“法不责众”，对学生的惩戒最好是单个进行，不要在公开场合惩戒，不要对一众学生集体惩戒，我们要给学生留足颜面，尊重他们，更要注意避免学生抱团共同对抗老师，造成师生冲突，使自己陷于被动的尴尬境地，而且惩戒的效果适得其反。

通过这次学习，我了解了关于教育的惩戒方案，并对自己以后的工作提出了要求，认真研究教育惩戒实施方案，尽力把控自己情绪，使自己情绪稳定，树立教育为主惩戒为辅的思想意识，树立生本意识，尊重爱护学生，不断提升个人人格魅力，进而提升教学效果，努力使自己成长为“心中有爱、眼中有光，惩戒有度”的新时代好教师。