送教心得

2021年3月1日，《中小学教育惩戒规则（试行）》颁布，当时犹如一石激起千层浪，在社会引起了巨大的反响，大家对此各抒己见。在试行一年后，有幸在杨梅铃老师的报告中再次深入解读这项规则，让我受益匪浅，明白教育惩戒权既不是尚方宝剑、护法神器；更不是灵丹妙药，准确的说应该是老师教育的标杆。

上午，杨老师以《教育有温度，惩戒有尺度》为题从教育惩戒法律法规出台背景、实施内容等进行深入解读。下午，杨老师又从教育惩戒的制定细则、基本原则、成功案例及操作艺术分享了《教育惩戒的智慧与艺术》。一天的报告内容充实，使我对教育惩戒有了更深入、更全面的了解。

在过去相当长的一段时间里，由于盛行赏识教育，加上缺乏法律武器，当出现学生管理问题时，老师往往处于弱势，造成老师“谈管色变”；另一方面，也有个别老师的教育方式超出学生的承受范围，造成悲剧。这样，教育惩戒就处于老师不敢管、不会管的尴尬境地。著名教育家马卡连柯说：合理的惩罚制度不仅是合法的，而且是必要的。那么怎样是合理的呢？我想对学生的惩戒是出于“爱”。杨老师说：惩戒只是手段，教育是目的。我想，有利于孩子健康发展，从长远角度出发的惩戒才是合理的。现在，教育惩戒法律法规的出台不仅给老师送来了教育的底气，也使老师在教育时有了尺度，负责任的同时也保护了自己。

        爱与惩罚是教育必不可缺的两条腿。作为老师要明白教育是循序渐进的，在孩子漫长的成长期，我们要慎用惩戒、敢用惩戒、善用惩戒，才能培养出全面健康的人。