教育惩戒权学习心得体会

许昌市建安区永宁街中学 刘建伟

2022年9月3日，听了杨梅玲专家解读教育惩戒的专题报告，感受颇深，对《中小学教育惩戒规则(试行)》有了更加清晰的认识。同时还学习到了教育惩戒的智慧与艺术，对今后自己在教育教学中以后很强的指导作用。

近些年，教育好像生病了，越来越多的老师变成了佛系老师，究其原因，就是因为现在的老师不敢管学生，管的越多，错的越多，还有很多老师因为管教学生，给自己造成了严重的后果，对教师也带来了一定的教训。所以，只管讲自己的课，而不去过多的管理学生，但这样的教育，能教出优秀的孩子吗？而教育惩戒的出台，则给教师更多的权限，对学生，要敢于管理，勇于管理。

教育惩戒是“学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为”，明确教育惩戒不是惩罚，而是教育的一种方式，强调了教育惩戒的育人属性，是学校、教师行使教育权、管理权、评价权的具体方式。这个给教师在法规上明确的教师的惩戒权。

但教育惩戒如何进行，也需要教师有足够的智慧，既要起到惩戒的效果，还不能伤害到学生。一定要把惩戒和体罚区别开。通过适当的惩戒，纠正学生的错误行为。培养学生的规则意识、责任意识。对一个学生来说，重要的是品德，而学习其次。也正因此国家提出了“立德树人”的培养目标。而教育惩戒则是一个很好的辅助。

教育惩戒一定要把握好度，是惩戒，而不是体罚。体罚违背了教育惩戒的理念，甚至会危害学生的身心健康，虽然能够维护好较好的教学纪律，但这是用体罚来使学生畏惧，更准确地说是驯服学生，而不是教化学生，这是万万不可取的。

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我觉得规则实施以后， 如何才能更好地运用教育惩戒来达到教育的目的呢?我觉得对学生的惩戒一定要出于“爱”的目的，并且事后要让学生知道。如果为了惩戒而惩戒，让学生感受不到你的关心爱护，这种惩戒就是毫无意义的。