听杨梅玲老师讲座心得体会

许昌实验中学 陈秀峰

9月3日，“六个一百”许都名师第三阶段培训学习送教活动如期举行，来自新密市教师进修学校的杨梅玲老师的精彩讲座让我如沐春风，她精彩的讲解，大量有趣又让人深思的案列，让我受益匪浅，给我的教育教学指明了方向。

上午，杨老师从三个方面入手，包括教育惩戒的出台背景、教育惩戒的法律依据和教育惩戒的全文解读，为我们深刻解读惩戒的尺度。首先她让我们思考学校教育惩戒缺失的后果：一、犯错的学生得不到相应惩戒就难以树立规则意识；二、惩戒缺失，让违规学生无所畏惧，让教师失去教育的权威性，难以保障正常的教学活动；三、犯错学生得不到相应的处理，就可能危及到其他学生及老师。所以，合理的惩罚制度不仅是合法的，而且是必要的。

下午，杨老师用详实的案例和饱满的热情，为我们展示了一个个关于教育惩戒的智慧与艺术的案例。其中魏书生和郑立平的教育惩戒方式让我印象最深刻，魏书生老师的教育理念渗透着民主与科学的精神，是很多一线教师的偶像，我也是其一。郑立平老师的惩戒制度更是让我大开眼界，彰显着个性与人文的魅力。杨梅玲老师为我们分享了魏书生教育惩戒的一系列小妙招，比如：犯错误，写说明书；“说话”接力本；犯错误，写心理病例；犯错误，唱歌；选举闲话能手；犯错误，做好事等。魏书生老师让学生写心理说明书是是希望通过写心理说明书，帮助学生认识自我，使学生能够把握行为背后的心理世界，让学生从内心改变自己的认知和行为。教师在实施惩戒行为的时候，要讲究教育智慧，要学生学会自己教育自己。“适当的惩罚，不仅是一个教育者的权利，也是一个教育者的义务。”学生时代是一个人良好行为习惯、优良道德品质养成的关键时期，需要我们教师不仅采用表扬、赞赏的方式，也应善用批评和惩罚等丰富多彩的手段。一次必要的惩戒，对有的学生来说，也可能是一次灵魂的洗礼。

真正的严师不是"罚”师。教育的目的是采取更为有效的方式去帮助学生，心理学家早已用实验证明，对学生的肯定远比“必要的惩罚"有用得多。对学生的错误采取消极或负强化也比直接的惩罚更容易使学生接受和理解。打个比方，学生好比一个铁盒子，不是要你去用拳头砸扁它，而是要你去精心的找到那把对号的钥匙去开启他们的心扉。现在大环境复杂，学生的情况也千变万化，但只要让每个学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到老师是可以信任的人。“亲其师而信其道” 这样教育学生就容易多了。

总之，通过一整天的学习，我充分理解了教育惩戒的相关知识和要求，也更加明白了今后在实际教学中如何正确运用教育惩戒手段，达到教育目的。实施教育惩戒，要合理合法适度，不离关爱学生、教育学生的出发点，不以发泄情绪为目的，和家长做好沟通，和学生做好交流。