教育惩戒有感

                                                                                                                                     鄢陵实验学校 潘鸾凤

许昌市“六个一百”培育工程(第三阶段)——最具影响力许都名师线下第一次送教活动，在期盼中于2022年9月3日上午在许昌市建安区教师进修学校如期进行。新密市教师进修学校继续教育教研科科长杨梅玲老师，上午与下午分别为我们分享《教育有温度，惩戒有尺度---教育惩戒法律法规解读》和《教育惩戒的智慧与艺术》。这两场讲座对我来说是及时雨，让迷茫、无助、尴尬，对学生惩戒无所适从的我收获颇多，感慨颇多，现将自己的心得和体会与大家分享。

一、通过本次培训，让我对惩戒的法律法规有了更深刻的理解和认识。惩戒不仅是老师的一种权利，而且也是老师的一种义务，在之前，我不敢管学生，恐怕管不好，家长闹事，闻“惩”色变。上午通过杨老师对教育惩戒的出台背景、法律依据、以及《中小学教育惩戒规则（试行）》全文的详细解读。让对学生违反纪律不敢管的我，有了的惩戒的依据。合理的惩罚制度不仅是合法的，而且是必要的。不惩戒的方法只是对破坏分子有益，如果没有惩戒就必然会使一部分学生失去保障。凡是需要惩罚的地方，教师就没有权利不惩罚，在必须惩罚的情况下，惩罚不仅是一种权利，而且是一种义务。这种合理的惩罚制度有助于形成 学生的坚强性格，能培养学生的责任感 和尊严感 ，能磨炼学生的意志，能培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能力。

二、了解了教育惩戒实施的细则的立场和边界。就教育本身而言，赏识尊重和惩罚责备是同一事物的两个方面：1、坚守教育惩戒立场不能缺位。没有惩戒的教育与没有表扬的教育一样，都是不利于学生成长的。2、明晰教育惩戒应有之边界不越位。除了《中小学教育惩戒规则(试行)》第十二条规定的不得体罚或变相体罚外,还包含不得侵犯学生财产权,如损毁学生财物、乱罚款等;不得侵犯学生受教育权,如不合规定地劝其退学等;不得侵犯学生人身权利,如言语侮辱隐私外泄等;不得侵犯学生肖像权;不得侵犯学生身体健康权;等等。

三、此次培训让我感触最深的还是杨老师分享的教育惩戒的艺术性。杨老师通过鲜活的案例让我领略了优秀教师惩戒学生的“操作艺术”，从中也找到了一些自己想要的答案，让我豁然开朗，仿佛面对学生问题，还有另外的解决办法。

教育惩戒是一种高难度的教育艺术，掌握了它，教师才能让学生更少的受到惩戒，也更少地被不适的惩戒伤害；教育的惩戒不是简单的惩戒，而是包含着爱的惩罚；教育的爱不是简单的爱，而是包含着惩戒的爱。在日常的教育教学工作中，我们应该合理、科学、有效地运用教育惩戒，促进学生和谐的发展。　

总之，通过此次培训，彻底解决了我对学生“不想管、不敢管、不会管”的困惑和后顾之忧。感谢杨老师，感谢中国教师教育网以及六个一百项目组领导及成员，给我们分享的这次盛宴、我将在未来的教育之路上，继续努力前行！