听杨梅玲老师关于教育惩戒系列讲座的感悟

许昌高级中学 郭曼曼

9月3日，杨梅玲老师在许昌市建安区教师培训学校为我们做了关于教育惩戒的系列讲座。通过杨老师的讲解，我更深刻的认识了教育惩戒的出台背景、法律依据、全文内涵，也在杨老师对一系列教育惩戒案例的剖析过程中，对教育惩戒有了更深的感悟：教育惩戒应该客观公正、合法合规；措施适当，与学生过错程度相适应；尊重学生与严格要求相结合，尽可能多地尊重孩子；应把惩戒转化为积极行为，为学生点亮一盏灯。

在杨老师的讲座中，我印象最深刻的案例是一个初中的女生因为早恋，班主任要求孩子写事情的详细材料，由于第一次写的太过于简单，老师要求孩子重写，在此期间班主任通知了家长来校谈话，意外就在这个过程中发生了，孩子出去上厕所却选择了跳楼。这个案例最让人痛心的地方在于本应通过沟通就能解决的问题，却最终付出了生命的代价。在本案例中如果能够加强各方沟通，相信结果一定是不一样的。老师若在平日的学习生活中及时和学生沟通，及时发现学生思想的波动，通过谈心对学生进行心理疏导，让学生意识到青春期的早恋如何正确处理，结果一定不一样。家长如果能够在平日及时和学生交流，细心观察学生行为变化，给与孩子正确的引导，相信结果也会不一样。而家校沟通如果通畅且及时，学生的问题早一点被发现，结果也会不一样。

这个案例让我想到我的班级刚刚发生的早恋事件，我教的文科班的一个女生和理科班的一个男生发生了早恋，这个事情是我在学生吃早饭的时候在走廊和教室转悠时不经意间发现的，在发现的第一时间我没有立马采取强硬措施，而是叫住了我班的孩子问为什么和那个男孩子在一起，没想到孩子非常真诚的告诉我，他们在谈恋爱，她想分手但那个男生不愿意，男生告诉她如果分手了他就抑郁了。面对这样的情况，我首先告诉她女生在这种情况下如何正确处理，同时告诉她我会帮助她，让她不要害怕；然后等她回班，我和另一个班主任谈了解决方案，希望从男生那里找到突破口，男生的班主任找那个男生进行了深谈，尤其谈到了男生的责任。第二天一早女孩子竟找到我，直接告诉我说，“老师我的事情解决了，我们分手了。我们谈了，现在这个时间正是冲刺高考的时候，我们要分开。”我一方面肯定了她的做法，另一方面也告诉孩子，我和另一个班主任会持续观察他们在学校的行为，如果有其他发现会按照学校规定进行相应处理。不知道是意外还是惊喜，没想到孩子们在得到尊重以后能比较理智处理。用学生心灵深处的能源照亮学生的精神世界，才是最节约能源的方法。

学生的惩戒教育过程需要伴随师爱，让学生感受到另一种形式的爱。在惩戒的过程中要加强相关人员之间的沟通交流，注重沟通交流的科学方法和技巧，尽可能使各方人员之间增进了解，从而有效地解决分歧、化解矛盾以及消除误会。首先，作为教师应在日常教学工作中做好与学生的交流沟通，注重与学生课内、课外的双重交流，以及交流方式；其次，应加强与家长的交流，如召开家长会，会上集体交流共同探讨学生的教育问题，集思广益；再者，应做好同行间的交流，互相取长补短，借鉴吸取他人的好方法、好经验，引为己用。