《教育有温度，惩戒有尺度》心得体会
长葛市市直幼儿园 李 娜
首先，非常感谢教育局领导9月3号安排的集中送教学习的机会，再次是感谢杨老师通过案例分享了《教育有温度，惩戒有尺度》和《教育惩戒的智慧与艺术》让我受益匪浅，感受颇深，我的心的体会如下：
杨老师从四个方面详细地讲解了《教育惩戒的智慧与艺术》，她讲到惩戒是手段，教育是目的，手段必须为目的服务。就教育本身而言，赏识尊重和惩罚责备是同一事物的两个方面，没有惩戒的教育与没有表扬的教育一样，都是不利于学生成长的。
全国名班主任郑立平讲到，没有惩戒的教育是残缺的，宽容和纵容有时只是一字之差。“适当的惩罚，不仅是一个教育者的权利，也是一个教育者的义务。”学生时代是一个人良好行为习惯、优良道德品质养成的关键时期，需要我们教师不仅采用表扬、赞赏的方式，也应善用批评和惩罚等丰富多彩的手段。一次必要的惩戒，对有的学生来说，也可能是一次灵魂的洗礼。
在教育中，惩戒不但是一种教师应有的权利，而且是一项义务。当处于必须要惩戒的情境中，教师就没有权利不惩戒。学校和教师必须坚守教育惩戒的权利，必须尽到教育惩戒的义务，不能闻“惩”色变，更不能为求自保而当惩不惩。
教育还需要耐心、感化、引导、说服的教育，惩戒权的意义主要在于教育，而非惩戒。作为教师的我们，通过学习认识到教育惩戒是一种教育手段，它与说服教育形成教育合力，共同作用于受教育对象。适当的惩戒，能够让学生意识到自己行为的不当，让他们明白什么事可为，什么事不可为，并且能够培养学生的责任意识。在他们对他人造成影响甚至伤害的时候，意识到自己的错误，学会为自己的错误承担后果。
但是惩戒还要有艺术性。(1）教师惩戒学生时用的语言要具有艺术性；(2）教师要准确地把握对学生惩戒的度；(3）教师要选择恰当的教育场合；(4）教师采取惩戒措施时要注意时机；(5）教师要善于跟学生家长沟通，有效地借助家庭教育的力量；(6）因材施教是教育惩戒艺术性的最高要求；(7）教师要适当创新教育惩戒方式。
杨老师分享《教育有温度，戒尺有尺度》说到，惩戒教育是一把双刃剑，是一种高危险，高难度的教育，而秘诀是真爱，让爱产生教育的智慧。在教育教学中要会用，敢用，慎用教育惩戒，做到有标准，有依据，守住底线，不越红线。
惩戒要有爱，更需要温度，惩戒知识方式，育人才是目的，注重育人效果，做到客观公正，适时适度。教师也需要加强自我修养，依规履行职责，在惩戒过程中尊重学生人格尊严，做到程序合法，措施得当，更要基于关爱学生为宗旨，注重人文关怀，最终达到育人目的。
本次培训让我更加了解教育惩戒的意义，更好的把握手中的戒尺。每一次培训都将是我们成长路上的一块基石，最后，再次感谢领导和杨老师。
