教育有温度  惩戒有尺度

许昌市八一路小学   徐丽芳

许昌市“六个一百许都名师”第三阶段线下培训在9月3号如期进行，上午来自新密的杨梅玲老师讲了《教育惩戒的智慧与艺术》，下午杨老师又分享了讲座《教育有温度  惩戒有尺度》。

没有惩戒的教育是残缺的，宽容和纵容有时只是一字之差。“适当的惩罚，不仅是一个教育者的权利，也是一个教育者的义务。”学生时代是一个人良好行为习惯、优良道德品质养成的关键时期，需要我们教师不仅采用表扬、赞赏的方式，也应善用批评和惩罚等丰富多彩的手段。一次必要的惩戒，对有的学生来说，也可能是一次灵魂的洗礼。

合理的教育惩戒内含社会正义的道德理念，能让学生超越教育惩戒本身带来的羞辱感，内化道德信念，修正道德行为，形成道德自觉，从不敢再次犯错，到不愿再次犯错、不会再次犯错，最后在不断地自我反思和批判中形成社会秩序感和道德责任感。教育惩戒在本质上是一种发展性教育行为，融教育的功能在于人格的引领和行为的规范，前者主要依赖道德的濡染和熏陶，后者则需要借助一定的强制手段。如有人违反了相应的规则，就得对其施以适当的惩戒，强制其达到应有的规范，所谓“没有规矩，不成方圆”。如果放弃了应有的惩戒权利，教育就只剩下苍白无力的“语重心长”和脆弱不堪的“苦口婆心”；如果忽视了应有的惩戒义务，教育就成了轻描淡写的“隔靴搔痒”和不负责任的“放任纵容”。

通过今天的学习，我们对惩戒有了新的认识，我们既要看到滥用、误用惩戒对学生造成的伤害，又要还惩戒以一席之地，让它回到它本该拥有的位置。高明的惩戒者总是能明察秋毫，拿捏自如，针对不同的时间、场合、 错误程度以及学生的个性特点等，灵活机智地选择不同的惩戒方式，并努力将惩戒的副作用降到最低，使其出乎意料又合乎情理。