2022年9月3日上午，许昌市“六个一百”培育工程(第三阶段)最具影响力许都名师培训第一次线下送教活动，在建安区教师进修学校如期举行。讲座专家是来自新密市教师进修学校继续教育教研科科长长杨梅玲老师。

杨老师全天共分享了两个主题：《教育有温度，惩戒有尺度---教育惩戒法律法规解读》、《教育惩戒的智慧与艺术》。她运用图片和颜色对比鲜明的文字向我们详细解读了教育惩戒方面的法律法规，用视频展示了发生在校园和师生之间的详实案例，让参会的我们醍醐灌顶，受益匪浅。

教育惩戒问题中央关心、社会关注、群众关切的热点问题。有效解决老师不敢管、不愿管、不会管的突出问题。问卷调研中赞同国家出台教育惩戒相关政策法律的家长达84.13%。教育部科学研判、广集民意、慎重决策,将教育惩戒纳入法治轨道，助力营造良好的教育生态 。

学校教育惩戒缺失的后果很严重：第一,犯错的学生得不到相应惩戒,他们难以树立规则意识。没有规则意识的孩子,将来会对社会产生潜在的危害；第二,惩戒缺失,让某些违规学生无所畏惧,动不动就冲击学校的正常管理与教学,让教师失去教育的权威性,难以保障正常的上课和活动组织；第三,如果犯错学生得不到相应的处理,可能会导致其他学生的权利遭到进一步的害。合理的惩罚制度不仅是合法的,而且是必要的。不惩戒的方法只是对破坏分子有益,如果学校没有惩戒就必然会使一部分学生失去保障。凡是需要惩罚的地方,教师就没有权利不惩罚,在必须惩罚的情况下,惩罚不仅是一种权利,而且是一种义务。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强性格,能培养学生的责任感和尊严感,能磨炼学生的意志,能培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能力。

“教师惩戒权”的制定主要解决两方面问题：一是当前一些学校和老师对学生不敢管、不愿管、放任的管理现象，这没有完全履行教师的职责。按照我国教育法、教师法的有关规定，教师承担教书育人过程中，具有批评和抵制有害学生健康成长现象的义务；二是要解决不善管、不当管的问题，一些教师对学生的惩戒也有过度的地方，例如体罚、言论不当等，这也需要一些规范。有规范后，教师可以放心地、有效地实施，也有个尺度，家长也有一个评判，避免家校之间出现一些矛盾！

我认为：“跪”着的老师，绝对教不出“站”着的学生。当错误的代价由别人承担时，犯错是容易的，坚持错误也很容易。必须强化教育惩戒威慑作用。让教师的惩戒权有法可依，对“熊孩子”的教育权有尺度可量。

惩戒是手段，教育是目的。惩戒有“界”，关爱无“碍”。作为一线党员教师，我必将依法依规，恪尽职守，履职尽教师之责，护航学生共成长！