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个人研修计划

一、研修目标：

1、更新专业知识，提高学历层次，进一步优化知识和能力结构；更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力，不断提高教育质量；进一步掌握教育科研理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。

2、通过培训、研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱本职工作，铸就优良的师德师风。

　　二、研修内容：

　　（一）主要内容：

　　1、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。更要熟悉教材的编排体系、知识结构和具体内容。同时也要进行外延、拓展和深究。

　　2、进一步研读《语文课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念、三维目标，更要掌握课程内容标准。

　　3、结合学情，探索语文教学的有效途径，提高语文课堂效率，向45分钟要质量。培养学生学习语文的兴趣、方法和能力。改变“为教而教，先教后学”的教学模式，尝试“先学后教”的教学实践。

4、探索适合学生的教学方式，使学生更加愿学、乐学、活学、善学和会学。

5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。

　　（二）具体内容

　　1、参加校本培训，提升教育理念。

　　①主动请教，聆听学者的专题讲座，在网上与众多教师交流、研讨。这样可以学习他们的先进教育教学思想、理念、经验和方法，并能不断内化，为自己的发展提供“养料”。另外对区域教研活动也要主动参与，以便促进自己的学习与进步。

　　②主动参加校本培训，并能不断反思总结，致力于自身的业务水平发展和教育理论水平的提高。

　　2、立足教学，形成个人特色。

　　教室是教师工作的主阵地，教育教学工作实施的基本途径就是教室，因此作为教师深入研究教室教学，努力提高自身的教室教学水平是十分必要和重要的。

　　①主动地进行研讨课教学，研修期间开设一、二节校级以上的公开展示课，并能形成一份高质量的教学反思与总结。通过教学实践来提高自己的教学能力，在与组员们共同研讨的过程中反思、感悟，形成自己的教学风格。

　　②　日常教学中要备好每节课，进行深入的教室教学研究。主动参与教研组和校内外的教研活动，虚心学习，博采众长，并能在教学工作中发挥骨干教师的作用。

　　3、参加各种教育教学教研活动。

　　教育教学教研活动是锻炼自己、展示自己、更是提高自己、反思自我的重要平台。对一些教育教学成果展示要主动参与。对教学教研活动也要主动参加。力争达到“示范课”的要求。要参加教师远程培训并按时完成各项学习任务。

　 4、注重教育科研，促进专业发展。

　　现代教育要求教师不但是进行教学实践，还要能参与教学研究。

　　①主动参与教研组和学校的课题研究，在教学与实践中总结反思，在反思与完善中提高进步。

②在研读教育教学理论书籍和日常教学实践的基础上，不断总结、反思、比照、归纳，将自己的教学感悟上升到理论的层面，撰写一篇高质量的教育教学论文，并能通过网上交流的方法与大家互相学习进步。

　　 三、研修具体措施：

　　（一）参加教研、学习与交流活动。

　　1、主动参加教育教学的教研活动和教师集体的学习交流活动。虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。要主动向业务领导、教研员、导师以及骨干教师虚心请教，要主动与同学科、同组教师学习交流。更要主动参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决办法等与同组教师交流学习。我也会一如既往地主动主动参加校内外教科研培训活动，努力提升自己的教学研究能力。

　　2、不但要学习拓展外延自己的语文专业知识，更要广泛阅读与语文学科相关的其他学科知识，这样不但可以充实、更新自己的"专业知识，还能够与其他学科知识交叉整合。这样更有利于提高自己的教学水平，适应现代社会对教师“一专多能”的更高要求。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些历史书籍，充实提高自己的专业知识。

　　3、主动开展示范或研究教学，在实践中提高自己的教学能力。在今后的教学中我将在历史教室上主动尝试运用多种灵活的教学方式，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，每学期都能写一篇较高质量的教育教学论文。对自己的教育教学实践要及时反思、主动改进、主动完善，使之能够形成自己的教学模式、教学风格和教学特色。

　（二）进行自主研究

　　1、在研读《语文课程标准》的基础上，结合《语文课程标准解读》学习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系、知识结构。

　　2、要掌握每一课的教学重点和难点，达到掌握传授知识的深浅程度。

　　3、认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，并形成书面材料，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平。

4、在传授知识的同时，更要注重对学生历史人文素养的培养，及自学能力的培养和终身学习的认识的养成。