发布者： 彭立影 所属单位：荥阳市贾峪镇实验小学 发布时间：2022-05-26 浏览数( -) 【举报】
美国教育心理学家盖杰和伯令纳认为“表扬是一种最廉价，最易于使用的最有效的最容易被人忽视的激发学生学习兴趣的方法。”新课标注重多种评价方式，在我们的教学过程中，成果总结如下:
（1）有层次的评价标准。
因为每个孩子的美术功底不一样，想法不一样，能力甚至说天赋不一样，艺术表现效果就会不一样，如果统一用一样的高标准来评判的话，后进生就会很受打击，有了挫败感，积极性就会降低，兴趣就会慢慢消失。
（2）肯定性的评价语言。
评价，目的不就是让学生知道自己的优点和努力的方向，同时也可以引发其他学生对自己作品的思考，从而学人长处和自检短处。老师从来不会一棒子打死的去批评、否定任何一个孩子的作品，因为这样会打消学生积极性，泯灭孩子创作欲望。
(3)有异的评价方式
评价不仅仅限于老师对学生作品的评价，在一个课题结束以后，老师会采用教师评价、学生自评、学生互评，还有学生评价老师范画这几种评价方式。因为班里人数比较多，评价加上成绩表上记上等次都要专门花上一节课的时间。