当前位置 :项目首页 > 校本研修成果 > 正文

以学生的主体地位 关注学生的个体差异与个性培养，把学生的健康意识、 交往合作意识作为重点，对于教学目标、 教材内容, 采用新颖独特的教法，形式多样的教学手段，使一些单调枯燥的教材内容 通过生动活泼的教学形式, 使整个教学过程充满快乐、 愉快、和谐的情感与气氛，充分照顾到学生的兴趣爱好和满足学生的需求，既让学生喜欢学、 乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地发展体育能力和个性，增强体力和智力，培养良好的思想品质。确保人人皆有所获，充分享受体育的乐热 快乐体育简而言之就是愚教于乐，在教学中我们应该围绕《新课程标准》让学生喜欢并且会进行体育锻炼， 传统的体育教学 教师关注的是教学计划、是否完成,忽视学生的心理感受和情感体验，出现了喜欢体育但却不喜欢上体育课的怪现象，体育新课标的实施， 使广大体育教师转变教育教学观，教师要用先进的教育教学理念重新选择, 建构教材来教学生感兴趣的内容，这才是增进健康的第一步。在新课程实施中, 我深切地体会到，体育教师不再是消极地扮演教材执行者的角色， 而是一个新课程的设计者； 体育教师不应是一个只懂得教人如何运动的教练员, 更应该是一个具备现代观念和教育素养，如何运用体育教学方法去促进学生全面发展。新课标的实施, 改变了以往的那种师道尊严 新颖的师生关系正在形成。我在实践教学中， 让学生自信地想,大胆地说, 给他们一片自由的天空, 经常进行师生互动, 通过让学生做小老师，喊口令做示范，教师可以到学生中间学生的主体地位正在凸现，在教学方法上我们应采用符合学生身心特点, 学生能接受具有有效激发，调动学生学习积极性的教学方法、勇于突破以往教法的框框 如我在做准备活动时, 轮流选择一学生带队, 并组织全班做好带队同学自编的徒手操，让全班同学一起喊口令， 既整齐，又使学生易于集中注意力， 为学好下一环节做好充分的准备 在激发学生兴趣上可采用“启发法”等，使学生爱上学习项目； 在教学形式上应采用简化的宽松的、民主的教学组织形式，充分发挥学生的主体作用, 使学生在愉快和谐的课堂氛围中进行学习, 如在学习广播操时, 我在教完两遍后，给7分钟的自由时间，让同学讨论，互相学习, 并学会本节, 然后再进行统一练习，这种形式让同学记忆较深刻, 学会快且不易忘记 在进行游戏竞赛时，充许学生进行大声加油，充分调动学生的兴趣。

总之，通过这次培训学习，使我认识到必须转变教育观念, 树立”以学生为本”的教学理念 把选择权让给学生 突出学生的个性, 培养学生具备现代的适应能力和生存能力, 使学生成为课堂教学的主角，为素质教育贡献处自己的一份力量。