发布者: 卫新建 所属单位:荥阳市王村镇第三小学 发布时间:2022-06-17 浏览数( -) 【举报】
教学反思
反思,顾名思义,可解释为自我省察。而自古就有所谓“当局者迷,旁观者清”的说法,可见,反思实际并不是件容易的事情。它要求当局者能够跳出自我,另眼看“我”,做清醒的旁观者,做明白的自知者。对于我们教师来说,课改之路不但崎岖不平,而且经常会让行动者陷入迷茫与困惑。因此,教学反思成了我们总结经验教训,扬长避短,不断前进的有效手段。然则,我们天天进行的反思到底价值几何?实在值得反思。
首先反思一下我们的“反思态度”。 现在的教学反思除了部分教师能自动自觉之外,很多是由于学校的大力提倡,甚至明文规定篇幅字数而写,质量参差不齐。有些寥寥几笔,纯属应付。我想,反思贵在真实。反思的落脚点应是我们自己的教学行为。教学进程完毕,我们有什么想法有什么疑问,与组内老师一起研究讨论,随机记录即成。千万别把它当成一项任务、一种负担。用心感悟、用心反思,这才是反思的真谛所在啊!很多东西,一变成任务,便让人索然寡味。教师在匆忙中为完成任务而写得所谓“反思”其价值几何?实在值得研究。我的看法是:可以在教师中提倡反思,但不要规定字数,应鼓励教师说自己的话,说真实的感受,多则长矣,少则短矣。
其次,反思一下“反思的内容”。 提到反思的内容,大多数教师会认为就是指教学内容。个人觉得,反思教学内容固然非常重要,但与之息息相关的所有教学行为与现象更值得我们深究。比如,我们时常感叹现在的孩子变得功利,特别是低年级的小学生,不用奖品吸引不给什么鼓励就没有学习的积极性。可反思即知,这种现象未必不是我们在日常教学中无意识的引导造成的。怎样在把握数学工具性的同时给予孩子恰当的人文关注,形成他们正确的价值观,需要我们深刻的反思。坚持用一颗反思之心来看人待事,对我们的教学都是不小的促进。
最后反思一下“反思效果”。 反思过后,我们收获了什么?这个问题每位教师都要好好想想。反思不能仅有三分钟热血,不能虎头蛇尾,不能检讨完毕还是一切照旧。既然我们能够反省自我,就应该再超越自我。找出问题的根源、解决的方法,在以后的教学中,只有脚踏实地,才能让教学水平更上一层楼。
教学反思是我们教师成长的阶梯,它记录着我们曾经的迷茫,见证了我们洒下的汗水,更奠定了我们坚实的脚步。让我们一起来善待反思,全方位地反思,进行有效地反思吧!