一、活动目标
1.尝试运用从左往右、从下往上的方法辨认楼房间数和层数。（重点）
2.寻找规律，发现异同点，体验门牌号码与楼层、房间位置之间的对应关系，能用数字表示二维门牌号码。（难点）
3.在游戏比赛中体验数学在日常生活中的运用，感受当快递员的乐趣。
二、活动准备
1.经验准备：幼儿已认识自己家中门牌号码并知道它的含义，掌握10以内的序数。
2.物质准备:课件、操作单若干、白板笔若干。
三、活动过程
(一)情景导入，根据地址送快递。
1.师：今天带你们认识一位快递小哥，他遇到了一些麻烦，听听发生了什么？快递小哥第一天上班，对送快递的工作不太熟悉，你们愿意帮助他吗？
2.师：一起来看看要送达的快递，快递单上有什么信息？（幼：条形码、寄件人电话和地址、收件人电话和地址、快递公司的名字等等）
师：在这些信息里，哪些对快递员送货最有用？（幼：收件人电话和地址）
3.小结：知道了收件人电话和地址。这样就可以打电话给收货人，确定对方是否在家，然后根据地址送货上门。
（二）观察门牌号码，找出排列规律
1.师：这么多房间，怎样才能准确的找到收货人的家呢？
小结：房间上贴有门牌号，他可以使快递员快速找到收货人的家。
2.师：请你仔细看看这栋楼上每个房间的门牌号，你发现了什么？
小结：从下到上数楼层，门牌号上的第一个数字代表第几层；从左向右数房间，门号牌第二和第三个位置上的数字代表第几间，一般用两位数表示，如果第几间的数字小于10，则在数字前面写0。
3.结合快递单号，引导幼儿了解快递上的号码“3-302”的含义。
师：这个快递信息号码是3-302，横线后面是房间的门牌号，第一个数字3 代表什么呢？（3号楼）
（三）了解门牌号排列规律，找到快递上的地址门牌号对应的房间。
1.师：月亮小区里还有一些快递也要送货（送货地址：1-203，2-605）师：这栋楼都没有挂门牌号，你们能帮快递员找到对应的房间内吗？
2.提问：看来你们已经掌握了快速送达的方法，这里还有4 个快递，一起在你的操作单上找一找送一送吧！（幼儿操作）
3.成果展示，个别幼儿在多媒体上操作。
师：你们真厉害，帮快递小哥成功送货上门。
（四）创设快递柜取件情境，进一步熟悉同类门牌号的排列规律。
1.师：当我们不方便收快递的时候，快递员可以把快递存放在小区里的快递柜里.我们只要根据收到的取件码，到快递柜取件，就能随时拿到快递了。
2.根据取件码取件。
师：叮～收到一条信息。是一个快递的取件码，我们去取快递吧。
师：你们觉得快递被放在在哪一格里了呢？为什么？
小结：原来取件码的第一数字代表了快递在第几个快递柜，中间连在一起的几个数字代表每个小柜子的柜门号码，其中第一个数字代表从下向上数这个快递柜的第几层，后面两个数字代表这一行的第几个柜子。
师：这里还有一些取件码，我们快来帮助这些快递的主人取件吧！（幼儿填写操作单2）
3.上台展示，成果检验。
（五）小组pk赛
1.师：快递员把快递放进快递柜的时候，忘记把取件码记下来了，我们来帮他找出来，现在我把小朋友们按照颜色分为红组、绿组、蓝1组、蓝2组，你们每组根据对应颜色快递柜的柜门位置商量讨论找到对应的的取件码，快速正确找到取件码的小组即获胜。
2.分组验证成果，宣布获胜组。
3.总结：今天你们都是优秀的快递小帮手。把最响亮的掌声送给自己吧。
