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一、加强学习，进步思想认识，树立新的理念
1、紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目的，不
断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起
来，以全新的素质构造承受新一轮课程改革浪潮的洗礼。
2、通过学习新的?课程标准?，使自己逐步领会到一切为了人的
开展的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建
了一种民主和谐平等的新型师生关系，重视了学生独立性，自主性的
培养与发挥，收到了良好的效果。
二、教学工作
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的
关键。半年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探
究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂
教学，加大新型教学方法使用力度，获得了明显效果，详细表如今：
〔一〕发挥教师为主导的作用
1、备课深化细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力
求深化理解教材，准确把握难重点。
2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为
主，不搞满堂灌持以学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲
练结合。
3、内外教学研讨活动，不断汲取别人的珍贵经历，进步自己的教
学程度。向经历丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本年度
外出听课4节，在校内听课70节。在作业修改上，认真及时，力求做
到全批全改，重在订正，及时理解学生的学习情况，以便在辅导中做
到有的放矢。
〔二〕调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表
现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律，让学生在视、
听、触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极大地
活泼了课堂气氛，相应进步了课堂教学效率。
〔三〕好后进生转化工作。
任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，后进生转化成功与
否，直接影响着全班学生的整体成绩。
1、用开展目光看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨
天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。
首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，抑制缺点。其次
以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他
们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时
得到教师的肯定。真正做到晓之以理，动之以情。
三、辅助班主任工作
作为任课教师，对学生思想常抓不懈，经常与班主任沟通联络，
理解学生的学习情况，协同对学生进展学习目的教育，激发学习兴
趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学
生的课业负担量。