发布者： 王利霞 所属单位：荥阳市第四初级中学 发布时间：2022-07-23 浏览数( -) 【举报】
教生物这些年，在教学中遇到过很多问题。通过这此培训学习，我深深体会到我们教师必须转变教育观念，屏弃传统的教学理，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生练习的兴趣。
一、让学生做好笔记相当重要
现在所使用的教材，内容是经过浓缩的，可我们不能只让学生学习“精华”，还得把内容讲细，讲完整，要补充很多知识，所以让学生做好笔记，把各知识点进行完善是很有必要的，而且，有了笔记，对学生课后的巩固、复习也相当重要，否则，学生连一些基本的题目都没法解答。
二、注重基础知识的记忆
有人说生物是理科最简单的一个学科，可我认为生物是理科，却又像文科，要记忆的东西特别多，如：概念，各种图，这些知识在上新课的时候，逐渐向学生介绍，一段时间后，再进一下一篇行归纳、小结，让学生读、写，让学生记，给学生听写。特别是各种图在考试中占有一定比例，要求学生必须过关。
三、根据教材和学生实际选择教学方法 要搞好教学光凭自己的工作热情是远远不够的，对于很多学生来说，上课一听就明白，课后却糊涂，做练习题时，心中没有一点底，也有人反映说每节课的内容多，上得有些快。可我一想，我上得也不是很快，属于正常的教学进度。问题出在哪儿呢？后来，通过对学生的检查发现，很多学生只是在课堂上听懂了，课后没有及时复习，该记的没有记住，知识没得到巩固，于是问题越堆越多，学生觉得记不了，更不要说综合运用了，这样，学生就产生了畏难情绪，感到要学好生物好难。针对这些情况，我采取了以下措施：
(一）教学时，加强趣味性和新旧内容的联系，以旧引新，讲新复旧
(二）用综合对比法，对知识进行总结，融会贯通，揭示规律。
(三）针对他们的畏难情绪、怕苦怕累，怕付出了又没有收获的心理。我专门安排时间，他们记忆，复习某部分的知识，然后找一些相关的题目进行练习，结果多数学生能很快完那些题目。这样的结果让他们感觉到，生物还是可以学好的。
(四）在教学中不要拼命赶进度，否则会造成学生“消化不良”。甚至让一部分学生跟不上而对学好生物失去信心。在教学中，要坚持面向全体学生，紧跟教材讲课，重视基础知不讲难题、偏题：教法上争取步步到位，让学生容易接受和理解。