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利用发现探究的教学设计，提升教学效率
在信息技术教学中鼓励学生用自己的头脑去获得知识，重视
学生的学习主动性，不要把学生当作学习的被动的接受者。其教学设
计为：简述操作要领→操作尝试→启发引导→操作学习→反馈指导→
巩固练习→归纳总结的教学设计。这种教学方法，一是使学生掌握知
识和技能，二是发展学生的智力。如在学习word制作表格时，学生
学起来很简单。但是否很简单，通过布置一个任务（制作课程表），
学习效果就一目了然了。至于巩固练习和归纳总结，道理是很显然的。
这充分体现“教师为主导，学生为主体”教师的教学与学生的操作时
间密切结合的教学设计。

利用多媒体演示讲解的教学设计，发挥教师主导作用
信息技术教学的基本原则之一是直观性，相关信息技术基本
知识与操作技能，仅凭老师的口述，学生难以形成准确的概念，所以，
在信息技术教学中，教师的讲授应精心选择使用多媒体数据，丰富学
生的感性理解，并在此基础上得出准确的结论，使教学取得最佳效果。
创造民主、轻松的教学氛围。激发学生学习兴趣，调动他们学习的积
极性。