发布者： 刘江玲 所属单位：荥阳市乔楼镇初级中学 发布时间：2022-05-28 浏览数( -) 【举报】
就一节课而言，或者就某一篇某一阶段的写作而言，仍然需要具体的支架去搭建写作的桥梁。王俊芳老师在经典精读时的模仿借鉴，情境还原处的补白想象，就是打通读写互联语文课堂的支架；池云珠老师整合多种资源，通过影视作品、音乐作品等艺术形式，生发写作创新点，就是实现“情境化”写作的支架；徐飞老师用写作目的驱动写作行为，将写作嵌入整本书阅读，就是达成任务型实用性写作的支架；张丽老师设计评价量表，让学生直观审视反思，就是助推学生作文升格的支架。总之，一节写作课，还原到写，落实到写，教师所有的教学行为都得指向学生的写作实践。用任务驱动，用活动引领，用情境创设，用名篇指路，用学生作文评点，用优秀范文示范……应视具体情况而定。
开发写作知识固然重要，搭建写作支架更是迫在眉睫，于我而言，写作指导之路，漫漫其修远，且行且积累，且行且反思吧！