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遵从学生心理   营造幸福课堂

如何营造幸福课堂，让学生爱上学习、提升课堂质量？我们可以从这几方面入手。

首先，我们要有一个明确的目标，这个目标可以是指教学的目标也可以是指你对学生的期望，当然，还包括你在班级管理当中，你对学生的要求和你游戏过程中的一些要求。你一定要明确你自己自己在干什么，也让学生知道他们在干什么。

第二点要做到专心和专注。让学生有专心和专注的能力，让他聚焦在一定范围内。让他更加关注这些活动，或者是说这些知识点，那他可能更愿意去参与进去。

第三，直接的和及时的反馈。我们这里要注意一下，这个反馈和奖励一定要是直接的，而且是及时的。如果隔了很长时间，或者是说我们用一些间接的方法，可能就达不到我们的效果。我们的课堂，无论是教授还是做活动，都是一个动态的过程，我们一定在活动中随时监控。如果遇到问题，及时的来进行调整。而且如果发现学生有一些亮点的话，我们一定要及时的给予反馈。

第四，能力水平和挑战之间的平衡。我们一定要将学生的能力和我们给他们之间的这个学习的知识点或者活动的任务要相平衡和相匹配。知识点或者一些活动一定要在学生现有的基础上，这样他才能积极参与。当然，在现有基础上稍微拔高一些，这样学生才有一些兴趣投入，

第五，要让学生能感到它的个体能够控制情境。这种感觉，是非常重要的，这种感觉是学生的自主或者自主权。因为这种感觉体现了学生的自尊，所以我们在活动过程中，我们适当的可以让学生有一些选择，比如我们的活动内容，或者是我们的作业，让学生在这些当中有一些自主权，他会觉得我们是尊重他的。所以他更愿意去参与这些活动。

最后，我们看到活动，要获得内部的爆场，这样的行动就不费力气。什么是内部的爆场？我们知道我们的学习，都会有学习动机。动机可能是外部动机。比如说我是为了得到父母和老师的奖励，我才。学习的。有可能是是内部动机。比如说我对这个事情，我很喜欢这个才去学的，我们想一下，同样是动机，那你觉得他是喜欢这个事去做，还是别人给他的奖赏，他更愿意去做？因为这种活动，会让他获得一种内部的报偿，也就是精神上会得到一些愉悦，这样的话，他做这件事情是幸福的，也不会费力气。因为他不会去思想斗争，不会去挣扎：我要不要去做这件事。

如果要营造一个幸福课堂，我们可以从以上几方面去开展工作，只有让学生在课堂中感到幸福，才能真正实现高效课堂，道德课堂!各位老师 ，行动起来吧！