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研修日志

  发布者: 尹胜利    所属单位:荥阳市第四初级中学    发布时间:2022-06-26    浏览数( -) 【举报】

在这些日子的远程培训学习中,我的感受很深,使我对新课改有了更深的认识,也意识到新课改的重要性及必要性。当名教师容易,但是要当名好教师却是不易的,通过这次培训,我有点体会:

  、要不断提业务

  树优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。钻研教材,写好每个教案,上好每堂课,多听同事的课,多学习别的优点和长处。另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求。

  、要不断加强学习

  只有学习,才能不断进步和成长,让学习成为提高自己的渠道,让学习成为我的精神财富,做名学习型教师。

  1.主学习:根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题,主选择和确定学习科和学习内容,认真阅读,记好读书笔记。

  2.络研修:积极参加络培训活动,聆听专家的讲座,领略专家科学的教育理论和先进的教学法,耳目新,百听不厌,从根本上转变了教育观念。在作中,使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘的问题时,学会理性的思考和冷静地处理式。

  3.教学设计:精设计教案,听取领导和同事的意见。

  三、要注重培养学的学习兴趣

  教师不但要提出可供学思考的问题,更应该在每节课的开始创设悬念情境,激发学主动探究的兴趣。教师导新课的教学语巧妙合理、动形象,能充分吸引住学生的注意,触发学的兴奋点,激发学学习的情趣。传统的章回说,或评书艺,常在讲到关键时刻,突然停住:“欲知后事如何,且听下回分解。”这是卖关,也就是设置悬念,引起听众对下情的探究。这对我们教学作很有启发。作为个教师,如果也能使学越听越想听,就说明学的学习兴趣被我们充分调动起来了,达到这种境界就需要在教学中不断地创设“问题情境”,使教学过程变成个设疑、激疑、解疑的过程。教学中,教师要着重创设问题情境,具有恰当的提问语,组织学参与学习过程,掌握学习向,帮助学生自主探究知识,寻求问题答案。

四、要立足课堂,培养学的思维能

  我注重优化数学教学式,从数量上说,坚持少讲;从质量上说,坚持精讲。整个教学活动,既注重知识的系统传授,给学思维以充分的“由度”。是提供给学明确的思考对象,有效集中学注意,激发学的学习动机。是提供给学的思考机会,使每个学生的潜能都得到充分发展,教师不替代学生的思维。三是提供给学必要的启发引导,事先设计好有利于学继续展开思维的问题,不直接给出解决问题的具体法,如:题要求什么问题?你是怎样想的?还有其它法吗?有什么规律吗?等等,使学的思维活跃起来,使学的脑积极转动起来,促进思维的深发展。


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