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     虽然每一年每个学期开始，我总希望工作顺利。

     但实际上无论教哪个班或多或少都会遇到一些学习上有困难的学生。这些学生大多不但学习习惯不好，上课还爱弄出一些动作以引起别人的注意。对这类学生大多数老师的处理方式都是批评甚至惩罚，但这种做法没有从根本上解决问题，没有站在学生的角度深层次思考他们为什么这么做，他们内心真正需要的是什么。这类学生最不缺少的就是斥责批评，他们也渴望得到老师的关爱，即便在学习方面成绩很不理想。认识到这一点，我觉得在一个教师的眼中应该没有“差生”，只有学有困难的学生。我尊重这类学生。努力激发他们的上进心，“我并不比别人差”，“我还有优于别人的长处”。我班有个叫陈同学，学习上一窍不通，但他会设计一些小东西，因此我常常在语文课上穿插一些设计灵感，让他表演，获得大家称赞，还有一位童同学，学习极差，但他常常出其不意地回答出我的一些难题，但我就趁此机会大肆渲染，鼓励他，促使他上进。这样，这些所谓的差生尝到了一点学的甜头，也就多了一点学习的劲头了。