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个人研修日志

通过此次培训，网上听课收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教学底蕴的不足，作为教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。网上研修学习很快就要结束了，我个人感觉在这次学习中收获很多，今后我将从以下几方面加强自身学习：

1. 激发学生主动思考的能力

以往数学教学中存在的误区就是学生在遇到难题时过于依赖老师的帮助，没有自己独立思考的基本意识，从而轻易放弃了自我思考的机会。以探究的形式开展教学，老师不会将问题的答案直接给出，而是与学生共同完成思考这一过程。长此以往学生也会形成主动思考的习惯，首先找出产生疑惑的原因，同时结合以往学过的知识来尝试解决问题。如果经过不断探索仍然没有找到有效的方法， 则可以与同学和老师之间进行沟通交流，从而已合作的方式来找出答案。

2. 营造开放互动的课堂氛围

一旦缺少必要的师生互动，老师就不能对学生学习状态与知识掌握程度进行及时有效的了解。探究过程具有开放性的特点，学生不再需要隐藏自己对所学内容产生的困惑与疑问，将这些想法大胆提出，通过大家共同的讨论与思考能够提高解答疑惑的效率。

3. 加强思维灵活化与跳跃性的训练

初中生具有较强的跳跃性思维与想象力，这一年龄阶段的学生对于环境的变化更加敏感，所以容易从身边的事物引发思考。学习数学的主要目标就是增强理性逻辑思维能力，探究式教学过程对学生思维灵活化与跳跃性发展给予了更多鼓励。其主要特点就是，不限制学生思维延展的程度，学生可以利用很多以往不常用的思路来寻找问题的解决方式。