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幸福是什么？我觉得幸福是自已内心的体验。要想做一个幸福的体育教师，必然是有所追求的教师，碌碌无为，得过且过，享受不到教师的幸福。满怀理想和撞憬，带着对生活对学生的热爱，不断超越自我，才能感受到教育的快乐。二十多年的一线体育教学工作，我是这样想的，也是这样街的。

爱是教师的职业情感，我们服务的对象是孩子，我们快乐的源泉在课堂。当走进操场时，一定要调整最好的状态面对期盼我们的孩子。心中的烦恼可以藏起，转变成爱的力量，尽心完成每一节课，让孩子享受你所带给他们的快乐。面对违反纪律的孩子，我们不妨蹲下来告诉他们什么是对的，什么是不该做的：对待调皮的孩子，我们不妨轻轻的抚摸他的脸频，与其为了班级纪律让我们暴跳如雷、伤心伤肝倒不如调整一下情绪反问怎么才能过体育课堂得到孩子的喜欢。

要知道，孩子是多么喜欢体育课，我们受到的欢迎绝不亚于其他学科教师，可能因为我们太多杂念，以致忘记学生见到我们的问候，忘记孩子在课堂中尽心的表现，忘记于孩子们的奋力直赶。谁爱孩子孩子就爱谁。我们在爱孩子的同时，学生也在回报我们的爱。我们优美的示范，惹得孩子不由自主的鼓掌；我们一个关切的眼神或温馨的话语，也会让孩子内心起连漪，更努力配合我们的教学。

当我走在路上，听到孩子们那一句句“老师，您好！”的问候碱得我的心里暖洋洋的，我是多么的欣感和自豪」一句老师您好，使我更加坚定了对体育教师的热爱。享受体育教学带给我的幸福体验，是我追逐的目标，把全身心投入到课堂，会感受到久违的踏实和淡然。要知道，与其一节课备受煎熬倒不如好好推备，让自己沉醉在教学中，享受孩子痴迷我设计的教学世界里。

作为教师，每当看到学生的转变、提高，都会感到由衷的高兴与感动，自己的努力付出没有白费，我为他们高兴，也被他们感动着。也在此时我才真正地体会到“送人玫瑰，手留余香”的幸福和快乐。