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近年来随着语文课程的改革深化，我们越来越清晰地认识到群文阅读高度契合中小学语文课程发展方向，未来的语文课程也将由单文阅读、群文阅读、整本阅读的形态，构成一个立体而丰富的架构体系，而群文阅读所起的桥梁和纽带作用，将会越来越明显、越来越重要。群文阅读是以多个文本为主的阅读形式，以议题的学习、集体的建构、寻求共识为核心的新型的教学形式，这种教学形式更加注重辨识与提取、比较与整合、评价与反思、应用与创新等综合能力的培养，这种阅读教育形式有助于读者从读懂一篇文章，提升到读通一本或者是一类文本，进而扩大读者的视野，丰富学生的文化底蕴，提升学生的思维水平，提升学生的语文核心素养。