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积累心理资本，做幸福教师

我曾经读过《教师成长密码》这本书。首先是对它的名字好奇，一位草根名师的成长箴言，一份教育幸福的完整解决方案。教师的成长到底有怎样的密码，我能否从中找到属于自己的密码？他们在讲故事，我在看，在思，同时也在心里构思着属于我和我的学生的故事。我要不断成长，要不断自省，要对自己走过的"路"不做思考，要把有形的东西沉淀下来！

其实每个人的成长之路都是不平凡的。每个教师心中都有自己的成长故事，在教师的专业成长过程中，都想从一名教书匠成为一名教育家，就如同把一只丑小鸭变成白天鹅，这个过程也是充满艰辛和挑战，需要勤奋和智慧。漫长暑假，我庆幸我读到了《教师成长密码》这本让我爱不释手的书，这本书围绕教师成长关键词，教师圆桌对话，分享教师的成长故事，发现教师成长的密码。它带给我很大的震撼和启迪，有书香相伴的假期过得极为充实。

 书中从教师的专业成长，良好的师德师风建设，做尊重学生的老师，从课前备课、课后反思做起来提高自己的教学水平，教师的出路等方面展开论述。学会在实践中探索未知，求得新知，用新知推动教学前进；不断反思自己，通过反思提高教学水平。

学习，是一个人真正的看家本领。学习，对于一个成人来说，有时是一种累赘，但学习确实可以使一个人从浅薄走向丰厚，由无知变得富有，由井底之蛙变成翱翔高空的雄鹰。不懈努力才会赢，正当风华正茂时，辛勤奋斗，虚心求教才能争才干。处处多留心，时时揽学问。在平日工作中，不失时机地学习典型东西丰富自己，只要是有帮助的都拿来学习，这应该是我们养成的一种习惯。因为教师的专业化发展，主要靠实践智慧的积累，而积累的途径在于学习，积累的目的在于应用。将积累的知识运用于实践和生活，在运用中知道积累的作用，品尝积累的乐趣。我相信每一个人的厚积一定会成就若干年后的薄发。我想起了语文上学过的一篇课文《菜园小记》，播种、锄草、松土、浇水、收获，望着一畦畦的菜一天天长大，心里美滋滋的，吃着绿油油的菜，心里甜滋滋的。教学也是学习和积累的运用，更是智慧和劳动的结晶。看着自己的学生吸取知识的营养茁壮成长，作为教师的我，心里有一种说不出的快乐。

一个成功的老师，必须是一个善于读书的老师，一个善于学习的老师。读书是一种爱好，读书是一种乐趣。在阅读中积累，在积累中品尝阅读带来的乐趣，当你回头找寻成长的足迹时，你会激动，你会微笑，这是成功的见证，是收获的喜悦。可喜的是自己的实际行动还会影响学生、感染学生，不断激发学生的读书兴趣，引导学生养成良好的读书习惯，让学生在读书中体味人生、启迪智慧、增长才干、学会学习与生存，从而促进学生全面发展。无数次事实证明，读书能开阔视野，愉悦身心，陶冶情操，丰富知识，资助成长。我真希望有一天，上课妙语连珠，舌灿莲花；掌声不断，笑语相连；抑扬顿挫，极富感染力，调动学生的情绪，像乐师按动琴键一样得心应手。这就靠多读书，读好书，多积累，勤实践。

老师同样也要养成善于反思的好习惯。美国著名的心理学家波斯纳曾经给教师的成长写了一个简洁的公式：教师成长=经验+反思。朱永新在《我的教育理想》一书中写到：“一个教师坚持写5年教育日记，就可以成为一名教育家。”纵观全国著名的教育人士，无不说明教师反思所给教师成长带来的巨大作用。

    解读教师成长密码，让学习、反思成为教师的专业化成长路程中有力的助手。我深知教学的过程，同时也是一个不断学习、不断积累、不断总结、不断提高、不断改进的过程；教学的过程，同时也是一个和孩子一起成长的过程。这只是我读过书后的一点粗浅认识。