发布者：李甜甜 发布时间：2022-05-24 浏览数( 0) 【举报】
小学音乐怎样训练识谱
音乐学科在很长一段时间以来都被称为“副科”，很多人认为学习音乐知识是为了会唱歌、会跳舞而已。而随着社会的发展，如今很多家长都想让孩子有一门特长，如今学习器乐的孩子越来越多，而识谱则是他们学习过程中的难点。识谱是音乐教育的基础和前提。培养学生一定的识谱能力,有利于提高学生对音乐文化的认知水平；有利于提高学生的综合音乐素质。对于学生来说，多样的识谱教学手段可以使学生更快的走入音乐中去，识谱就变成一种特殊享受。
所以识谱是孩子学习音乐知识和音乐文化的基础，提高音乐修养的前提。
一、培养学生识谱兴趣
1．采用多种形式的游戏法帮助学生认识简谱音符。
简谱应该说是一种比较简单易学的音乐识谱法。它的最大好处是运用七个阿拉伯数字1、2、3、4、5、6、7，就能将万千变化的音乐作品记录并表达出来，并使人很快记住而终生不忘。可以采用游戏法将乐谱写在各种色彩鲜艳、形象可爱的水果卡片上，把这些“水果”挂在“树”上，游戏开始后，让学生取下后唱出卡片上的音符。再比如，根据不同动物的叫声特点来确定相应的音符和节奏等方法。利用这种充满趣味、简单易懂的方法，使学生能够更快、更直接的理解掌握简谱。
2．五线谱的学习方法。
五线谱是世界通行的音乐记谱法，学习掌握浅显的识谱知识，能提高孩子感受音乐、理解音乐和表现音乐的能力。有利于增强儿童智力，培养儿童艺术修养。识谱教学是音乐中必不可少的部分，也是双基教学的重要环节，在教学实践中，可将“听故事、念儿歌”等诸多形式引进课堂，融音乐基本知识技能训练于学生喜闻乐见的活动中。根据孩子好动、好奇心强等心理特征，可把“五线谱知识”编成故事来导入，使教学过程情节化，往往能营造出一种良好的氛围，激起儿童浓厚的兴趣。
二、采用多变手段进行识谱教学
1．先学唱歌，再识谱。
音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用，识谱的基础也应该首先放在听觉能力的培养上。听得多了，自然会有一些音高的感觉。因此，在学习曲谱时学生会更容易掌握音准的概念。所以，可采用先唱歌后识谱的方法。学生通过听老师范唱或录音机演唱，把所学的歌听熟，并能整首跟唱后，再让学生视唱曲谱。这样学生在会唱歌的基础上，对歌曲的旋律有了一定的印象，再识谱进行视唱，有利于学生识记音符在线谱上的音高位置。如：在一节唱歌课中，当学生走进音乐教室时，播放的音乐就是今天要学的歌曲，并让学生和着音乐做简单的律动，使学生对音乐有了听觉上的印象，为下一步学好歌曲做好铺垫。然后让学生欣赏歌曲、感受音乐，从而激发起学生学习音乐的兴趣。再通过让学生唱歌，在不知不觉中解决了歌谱中的难点，使学生在识谱时降低难度，让学生感觉识谱并不太难，从而增强其自信心，加深对音乐的热爱。然后，再通过对歌谱的视唱、理解，又反作用于唱歌，使演唱更加完美。先唱歌后识谱就是先让学生放下心理负担，让学生先唱歌，用自己的声音去表现音乐，从而激发学生的兴趣。
2．利用趣味识谱，帮助学生进行视唱练习。
识谱教学的重点不在于理论，而在于视唱实践，我们可以利用趣味识谱，帮助学生进行视唱练习。如在旋律视唱方面可进行顺唱（从头至尾）、逆唱（从尾至头）的练习；变换小节视唱练习：即由学生将卡片任意放进空的小节内，接成曲调视唱，卡片变动位置接成新曲调再视唱；再如将mi(3)、sol(5)、la(6)、si(7)由学生按指定的拍子，组成曲调进行视唱。利用趣味识谱，帮助学生进行视唱练习。