着时代的进步和社会的发展，英语越来越受到人们的重视，所
以努力成为一名优秀的小学英语教师，教好学生学好英语是目前我们
的重要任务，我从教英语教学已经几年了，下面把自己在英语教学工
作中的点点滴滴，总结出来，希望能给大家一点启发。
一、小学英语教学是要培养学生学习英语的兴趣，但光靠唱歌
做游戏，不能培养学生持久的兴趣，新鲜劲儿一过，学生就会感到厌
倦，所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些
手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在
记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的
机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译
五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读
写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。
所以小学生还是应当认真进行语言学习。
二、作为一个小学英语教师，尤其是低年级英语教师，如果仅
满足于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析，而不求助于情
景的感染和形象的描述，就会使课堂语言平淡、气氛沉闷，学生不能
全身心地投入英语学习中。那么，学生原有的兴趣和想学好英语的良
好愿望就会很快丧失殆尽。所以我们应该多多吸收直接教学法的长
处，重视情景教学。孩子年龄小，缺乏知识和经验，抽象思维不够发
达，形象思维占优势，具体的、直观的形象最能引起学生的注意。在
教学时，我通常采用的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画。
斥英语教师上的课。久而久之，他们会逐渐喜欢上英语教师并喜欢他
（她）的课。
总之，小学英语教学，我们英语教师要根据学生的实际情况灵
活地运用不同的教学方式，让英语课堂充满活力，让学生学得更起劲！