教学重难点

教学重点： 探究二氧化碳与水的反应

教学难点：二氧化碳与水、石灰水的反应

教学方法

实验探究法、讨论法

仪器药品

二氧化碳的塑料瓶和集气瓶、阶梯蜡烛、火柴、烧杯、澄清石灰水、紫色石蕊溶液、蒸馏水、试管、试管架、试管夹、酒精灯、紫色石蕊浸泡过的干燥纸花、醋酸、雪碧

活动主题

活动设计

相关素材资源

活动一 激趣创疑，引出主题

魔术：神奇的气体。向澄清透明的液体中出一口气，即可以将其变成牛奶。学生思考、回答，从而引出课题。

实验：向试管中的澄清石灰水吹气。

活动二 探究二氧化碳的性质

（1）展示盛放二氧化碳的集气瓶，初步认识二氧化碳。

（2）展示：干冰在生活中的妙用，介绍二氧化碳的三态变化。

（3）探究活动1：二氧化碳不可燃也不助燃。

拓展实验：将大烧杯罩在阶梯蜡烛上方。

（4）探究活动2：二氧化碳能溶于水吗？

拓展实验：二氧化碳溶于水后集气瓶内压强减小。

（5）探究活动3：瓶子变瘪仅仅是由于二氧化碳溶于水吗？探究二氧化碳与水的反应。

拓展实验：探究二氧化碳与水反应后生成物的性质。

（6）       探究活动4：检验气体。

（7）展示：介绍光合作用下二氧化碳转化为氧气。

（8）展示：二氧化碳对人体的影响

演示实验：往放有燃着的高低蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳。

学生实验：将大烧杯罩在阶梯蜡烛上方。

学生实验：向装满二氧化碳的软塑料瓶中倒入四分之一的水后，旋紧瓶塞，振荡，观察现象。

演示实验：向盛满二氧化碳的集气瓶中倒入四分之一的水后，盖上玻璃片，振荡，倒放，玻璃片被吸上。

学生实验：取溶有二氧化碳的水少许，向其中滴加紫色石蕊溶液。溶液变红后将试管加热，观察现象。

实验：用澄清石灰水检验雪碧饮料产生的气体。

图片：绿色植物的光合作用中的物质变化。

活动三 归纳二氧化碳的性质和用途

（1）归纳二氧化碳的性质和用途。

（2）建构物质性质和用途关系的化学学科方法。

资料：灭火器灭火。

资料：生产碳酸饮料时利用增大压强增加二氧化碳的溶解度。

资料：温室大棚中的气体肥料。

活动四 设计教学评一体化活动

（1）粉刷墙壁用的是澄清的石灰水，为什么刷过墙壁后一段时间不变干燥反而湿润？为什么刷过墙壁后要在屋内放一盆炭火，有哪些作用？

（2）为什么长久放置的装有澄清石灰水的试剂瓶口会变白？上面白色的物质是什么？用水无法清洗试剂瓶，我们可以用到什么药品？

（3）进入地下菜窖，我们会有哪些危险？我们如何对危险进行预测？

图片：用石灰浆刷墙的图片、久置的澄清石灰水的试剂瓶。

资料：进入菜窖后致人死亡的新闻。

活动五 认识温室效应

（1）体会漫画《全球变暖》的含义。

（2）借助碳氧循环图理解低碳生活、低碳经济，距离说明温室效应的增强对环境的影响和危害。

（3）共同讨论应如何避免加剧温室效应。

图片：漫画《全球变暖》，碳氧循环图。

视频：温室效应。