通过一个多月的继续教育岗位培训，我收获颇多。为了不让培训流于形式，在选课时我就针对平时教学中的薄弱点和难点进行选课，主要选取了小学语文读写结合课、综合实践活动课、作文课等课型进行学习，专家的讲座结合理论和实践进行阐述，清晰明了，为我今后的教学指明了方向。现就学习中“读写结合课的有效策略”谈一下我的看法。

在小学阶段的语文教学中，培养学生的语文素养是一个非常重要和关键的时期。只有将阅读和写作结合，才能对整个语文教学发挥重要的作用。只有阅读和写作之间相互配合和补充，才能提高学生的语文能力，提高语文课堂教学的效率。 

在小学语文中，读和写是不分家的，只有具备了充足的阅读积累，写出的文章才能达到一定的境界。只有激发学生的写作热情，才能鼓励学生读读书，让学生在阅读中发现语言的魅力。学生除了要能多读书外，还要鼓励学生多注意观察生活，将生活中的点滴进行记录。

在写作的过程中，有了之前的语言积累，学生就能发现写作并不是那么容易的事情，从而会增加学生努力进行阅读的信心。

一般，在学习语文的过程中，教师可以采取一定的激励措施，比如，发放奖品等，使学生感到一定的荣誉。在这种荣誉影响下，会促进学生很好地学习，培养学生的读写结合习惯，刺激学生地学习和阅读。

长期下来，学生就会主动地阅读更多的书籍，积累自己的知识。此外，教师还应该注重加强学生的实践能力，教师要引导学生对优秀作品进行借鉴，在作品的引导下寻找写作技巧。从而更好地引导学生进行思考，培养学生的语文能力。 

总而言之，在小学语文教学中，注重读和写的结合，不仅可以提高小学生综合运用语文的能力，还能促进整个教学课堂的效果。小学阶段是培养学生学习能力相当重要的时期，教师一定要让学生养成读和写结合的习惯，这样才能提高学生对语文学习的兴趣。