我和我的娃们

      时光荏苒，岁月如梭，不知不觉间我已经和班里这些孩子相处了一年。从开学第一课自我介绍的紧张，努力记住他们每一个人的名字，到现在与孩子们亦师亦友，摸透他们每一个人的性格和小脾气。这一年中我和学生们的故事每天都在上演，故事里有温暖，有感动，有反思，有收获，也有遗憾，正是这些，丰盈着我的生活，让我由青涩慢慢走向成熟。

我现在执教的班级是五年级一班，9月1开学后我们将步入一个新的征程——六年级。我们班现在有33个孩子，令我印象最深刻也是曾经最让我头疼的小博。小博在男生中个子不算高，皮肤黑黑的，脸圆圆的，眼睛大大的，看着很机灵的样子。小博虽学习一般，但是调皮捣蛋的本事却无人能比，课间经常有学生来控诉小博做的各种“坏事”，平时不完成作业，另数学和英语老师也很头疼。

小博平时做的“坏事”真是数不胜数，把班里女生的书包藏起来，在上楼梯的时候推别人，上体育的时候故意把班里女生绊倒，把教室的门弄坏，往别人身上吐唾沫……面对其他孩子的告状，我十分恼怒，把他叫到办公室苦口婆心的劝说或者严厉的批评都不见成效，他依旧我行我素，我也曾试图联系过小博的妈妈，但是她妈妈说自己也管不了小博。我曾经想过放弃他，以后不管是学习还是还是生活上再也不管他了，可是班里其他孩子的频频告状让我陷入了深深的烦恼中，管吧，管不了，不管吧，班里其他孩子可遭殃了，而且我觉得凭着小博这股聪明劲，如果用在学习上，成绩一定不差。

一次大课间，小博来找我告状说上科学课的时候班级几个女生传纸条骂他，说着便把手里几张小纸团展开给我看，上面写道：XX博是个大※※，下面还有其他人的附议同意、同意、没错……我心里想着机会来了，我让小博把纸条先放在我这里，并承诺小博下节课去“收拾”她们。那天下午语文课上，我走进教室看到犯错的那个女生把头埋的低低的，我没有批评她们，先是表扬了她们的团结和文采，接着讲了班级团结的重要性和每个人都有优缺点，不要只看缺点，最后给她们布置了一项“光荣的作业”，寻找小博身上的闪光点，并写一篇小练笔赞美小博，孩子们显然对我这样的“惩罚”感到很意外。

第二天一早我来到办公室看到办公桌上整整齐齐的放着六张小练笔，心理十分好奇孩子们会写小博什么优点呢，我赶紧拿起来看了一番，不禁笑出了声，不得不佩服班里小女生的“文采”，语文课上，我在班里读了这六篇小练笔，其中有说小博写字还挺好看的，就是平时不认真写，还有写小博乐于助人扶老奶奶过马路的，还有写小博是人见人爱，车见车爆胎的大帅哥，孩子们听了都哈哈大笑，我看到小博也笑得很开心，还有点脸红呢。

过了几天班里孩子来办公室找我说：“老师，小博像变了一个人，小博变好了，小博没有那么讨厌了……”，我看到我们班小班长发的微信朋友圈：其实我们身边没有什么坏人不坏人的，真的会有人因为一件小事，一篇小作文而改变自己，对吧？小博。下面班里几个孩子都发表了积极的评论。我的心里感到很开心没想到这招真的见效了，表扬赞美的力量可真强大。

课间我把小博叫到办公室和他聊天，问他有好朋友，大家都喜欢他的感觉怎么样，他有些羞涩的笑着说好极了，我表扬了他最近的进步，并与他约定以后继续保持，不调皮捣蛋，和大家一起快乐的玩耍，认真学习，并给他调了新的座位，小博的成绩也是突飞猛进，由原先的不及格到这次期末考试语文考了84分。我也经常和小博的妈妈微信聊天，把小博最近的进步和认真的表现告诉她，并与她沟通，既然打骂并不能改变孩子的坏习惯，何不尝试换一种教育方式呢，大人都喜欢被夸奖赞美，更别说孩子了，我们达成了共识，一起见证小博的进步和成长。