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作业标题:【研修作业(二)】小学数学1坊 作业周期 : 2022-05-07 2022-07-01

小学数学1坊

作业要求:

  作业要求 生活即教育、行为即课程,孩子们的一举一动、一言一行历历在目、言犹在耳。请围绕‘我和我的娃们’,分享你的酸甜苦辣。


  注意事项:形式不限,内容不限,欢迎原创,拒绝敷衍。

 


发布者:王晓霞

【研修作业(二)】小学数学1坊

提交者:学员李晓航    所属单位:崔庙镇实验小学    提交时间: 2022-05-25 11:03:18    浏览数( 5 ) 【举报】

每个孩子都是一本书,是一朵需要耐心浇灌的花,是一支需要点燃的火把。他们的心理脆弱,情绪易波动,充满爱的关怀,会改变一个学生的行为。反之,哪怕是一次不当的批评,也可能严重挫伤孩子的自尊。

  有一次,班里有个学生叫张泽龙,他经常完不成作业,我找他谈了几次话教育他端正学习态度。他虽然表示改正错误,可作业上交依旧不及时。同学们也讽刺他,疏远他,不跟他玩,他对我敬而远之,不敢跟我说话,有时在路上遇见我绕道走。

  看到此情景,我心里很不是滋味我反省自己的一言一行,原因就在于缺乏关爱每一位学生,对有缺点的学生不能耐心教育。因此,态度有些粗暴方法过于简单。我想对于成绩差,有缺点的学生决不能让他们掉队,因为他们是祖国的花朵,也是小树阿!他们更需要阳光雨露,更需要爱和鼓励。因此在教学时,我把评价纳入课堂教学的全过程,给后进生恰如其当、全方位地评价,同时恰当增加夸奖力度,欣赏后进生的点滴进步。当他们不敢发言或回答问题不完整甚至错误时,我就耐心地对待,热情地启发,给予更多地理解和宽容。比如:“请不要紧张,老师相信你能回答这个问题。”有的学生上课开小差了,我就对他说:“如果你能跟我们一齐学习,我回给你一颗星。”当学生回答问题好时,我就会说:“你真会动脑筋,你也是很聪明的!”或者“你进步的真快呀!老师很高兴!”这些鼓励性的语言,点燃了孩子们的智慧的火花,使他们获得了满足,体验到了成功的喜悦。

  温和友善,胜于暴风骤雨。教师一个灿烂的微笑,一个赏识的眼神,一句热情的话语都能缩短师生间的差距。在对孩子的教育过程中,我们也更需要温馨的风

  有人说过这样的一句话:“老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为,对学生终身的发展也许产生不可估量的影响,做一名老师就应经常回顾自己以往的教育历程,反思一下:我造就了多少个遗憾,刺伤了多少颗童心,遗忘了多少个不该遗忘的角落!

  总之,教无定法。任何一种方法,只要我们使用得当,都会有好的效果。如果我们在数学教学的情景创设中注意了这些问题,相信会给我们的教学带来更多的实效,给我们的课堂带来更多的生气。

 


老师评语

评语时间 :2022-05-30 09:57:26

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