“看杂技表演了！看杂技表演了！〞不了解哪个淘气的孩子突然喊了一声，
打断了我看书的思路，打破了教室里学生自习的宁静。我往窗外一看，呵！真
的，不知什么时候操场里已经聚满了人。在学校表演杂技，这可是这可是开天
门劈地头一次啊！再往教室里看，孩子们个个满脸高兴，不停地窃窃私语，他
们的心早已飞到了窗外。我突发奇想：为什么不让孩子们去寻觅一下生活里的
片段描写呢？
于是，我和孩子们一起走出教室，去感受那精彩危险的场面。我鼓舞他们
用眼睛去看，用耳朵去听，用心去感想。杂技表演有刚柔并进的双人舞，有动
作灵巧协调的舞帽子，又惊现利索的钻火圈，有……真是精彩纷呈！孩子们一
个个都张大嘴巴，瞪着双眼，屏住呼吸，那注意力叫一个集中。
表演结束了，回到教室，我说“刚刚的表演怎样？〞“那小姑娘的腰肢像水
蛇，那个小男孩的动作像猿猴，那个大哥哥真有力气，竟然单手托起了他的舞
伴……〞教室里的气氛异常热烈。我说〞那就把你今天看到的情景来一个片段
描写吧！
从来没有过如此的欣喜，孩子们表现出了极大的热情，纷纷用笔抒写自己
的感受。真的是“兴趣是最好的老师。〞有了学习兴趣，学生就会有高涨的学
习情绪，就会积极主动地认识事物，观察力显得格外敏锐，思维显得格外活泼，
想象力也特丰富。和孩子们走出教室，亲近生活，鼓舞学生用眼、耳、心等去
感受生活，用言语表达出来，这既陶冶了学生的性情，又丰富了他们的感情。
让学生在愉快中真实的感受，自由的表达，习作兴趣倍增。
让学生在生活中感想，在兴趣中学习，是件多么有趣的事啊！