我的教育小故事

王俊彩

我班学生廖某某，网课期间总是缺课，即便是上课，摄像头也是对着墙壁，课堂笔记、作业均不能上交。到校上课时，他上课总是无精打采，要么搞小动作，要么睡觉；下课也不与其他同学交流；就连打扫卫生都不愿去做；作业经常不做，即便是做了，也做不完整，书写相当潦草，年级办经常通报批评。

于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步。他开始不以为然，一副爱答不理的样子，后来口头上答应了，但是行动上没有丝毫的改变。此时，我心都快凉了，算了吧，或许他就是“不可雕的朽木”。但是，我又觉得自己身为班主任，不能因为一点困难就退缩，不能放弃一个学生，他不进步，是因为没有走进他的心里，他没有看到希望。

我再次找他谈心，了解到他的家庭，父亲经常在外地工作，和他的沟通交流很少，母亲重病，不能照顾自己的生活，对自己的学习从没有管过，姐姐从小就成绩优异，已经考上了知名的大学，父母经常拿他和姐姐比，从小就被嫌弃，被忽视，他也就破罐子破摔，对学习失去信心，对生活不抱希望。我首先帮他找到自己身上的优点，善良，聪明，背书快，给他学习的动力和目标。接下来，他开始有了转变，早读大声读背，很快完成了任务，上课不睡觉了，我立即把他的这一变化在班级微信群里表扬，只要有一丝一毫的变化，我就在班上表扬，他父亲看到我的表扬后，奖励给他30块钱，他终于在家人面前有了一点底气，在同学们面前有了一点自信，后来他各方面都取得了不小的进步。后来，在班上另外一位同学的日记中写到：我们老师竟有如此魔力，把七年级时一个每天都被年级办通报批评的廖某改造好，这可真难得。

这个故事，再次让我明白，我们要更新观念，以人为本，付出师爱，以生之助，友情感化，因材施教，循循善诱，重视品德教育，祖国的教育事业定能越来越好。