初中语文老师的教学故事厉害了，我的学生
“疯狂背诵〞活动开展得如火如荼，同学们的热情一次又一次地被点燃。
原本，我只想翻开了一扇门，让孩子们透过这扇门，去看五彩斑斓的诗词世界，
去嗅文字在传统文化中散发的缕缕芬芳。正如汪国真所写，“我原想收获一缕
春风/你却给了我整个春天〞。同学们大胆地推门而入，驾着诗词的小船向更
深更远处漫溯，遇见了更美的诗词，开掘了潜藏在自己身体里的诗意。
且听，让叙事长诗烂熟于心者有之。
“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。杨家有女初长成，养在深闺人未识。
天生丽质难自弃……〞。八年级上学期期中家长会上，刘畅、童瑶、蓉蓉三位
同学，沉着淡定，不紧不慢，讲故事一样将（长恨歌）娓娓道来。
这可是白居易的排律，足足960字，960字的长诗！三位同学从头到尾，
一字不错地完美演绎。要了解，为了不打击学生的积极性，我们的“疯狂背诵〞，
我有意地避开了这些长篇的古诗词。然而，每周三首古诗词已经远远满足不了
她们的胃口了，“疯狂背诵〞让她们窥到了传统文化的漂亮风景，发觉了言语
文字无限的魔力，那种腹有诗书的满足，那种笔下生花的得意，让他们的思维
更加灵动，让他们的笔触左右逢源，他们已经疯狂地爱上了古诗词那凝练的言
语，那或悲凉或清新或旷远的意境，她们悄无声息地开始了更深领域的探究，
目光投向了长篇诗歌。锁定篇目，分层次、定方案，然后一点一点逐层突破。
就这样，一个多月的时间，（长恨歌）已经被她们拿下。她们各自又有了新的
方案，白居易的（琵琶行）、李白的（长干行）（蜀道难）、杜甫的（北征）都
被她们列入了下一步的任务。
长安哪里在，只在马蹄下。谁能说，“中国诗词大会〞未来的舞台上不会
出现你们的身影？
厉害了，我的学生!
再听，放眼远古，用现代演绎古典者有之。
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讲台上，微小组孙菡和文瑄的演讲（蒹葭）瞬间惊艳了全班。以央视新
闻联播为背景的PPT，简单幽默的开场后，陈希和靓雨两位助唱深情地走上讲
台，“蒹葭苍苍，白露为霜……〞柔和的歌声缓慢响起。这是八年级上学期，课
本上我们并没有接触到（诗经），然而，这首（诗经）经典却早已进入你们的
视野，尽管“疯狂背诵〞也还没有涉及唐宋之前的诗歌。你们说，是“疯狂背诵〞
将你们带进了漂亮的诗词世界，是老师推举的那本（一本书读完最美古诗词）
让你们在诗词的世界欲罢不能。美妙的旋律，凄清的意境被你们轻灵的歌声传
递。那一刻，教室安静极了，全部人都屏住了呼吸，似乎连空气都因你们停止。
你们是那么投入，那么用心。歌曲终了，教室里掌声如潮，久久不息。然而，
这只是序曲。接着，孙菡和文瑄用PPT展示原文并简单解释，之后音乐再次响
起，“同学们请闭上眼睛，跟随我们的文字去想象诗中的情景：‘茂盛的芦苇飞
风漂浮，晶莹的露珠化作白霜。心中所思念的那个女子，就站在水的一方。我
乘舟逆流而上，只为追随她的影子……’〞古老的四字句在你们抑扬顿挫的朗诵
中转化成一幅幅带着凉意的画面。
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。我信任，饱尝了诗词的古典的馨香，
你们肯定会走得更远。
厉害了，我的学生！
作家曹文轩说，灵感是知识累积到肯定程度之后的突然爆发。“疯狂背诵〞
也让一些同学跃跃欲试，将自己的思考酝酿成点点诗意。
月考结束，大黄同学成绩一落千丈，不屑于用千字文来书写自己的反思和
深刻的成绩分析。“赫然〞出现在我眼前的却是一张不满半页的反思：
念奴娇月考反思
黄楷鑫
心浮气躁，目中无人，枉入考场。怎知探花滑铁卢，空教人，捧腹大笑。
名词反转，素人讥笑，惹得家人恼。一时大意，变向隐于凡尘。
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谁记鄙人曾是，年级第八，只念小秀才。夜里挑灯，苦读诗文，壮志雪前
耻。喧闹依旧，奋笔疾书，定要灭此辱。坚持不懈，看吾跃居榜首。
卜算子侯家乐
黄楷鑫
月考败北，深刻反思，愿以侯家乐为典范，痛改前非，作词记之。
君尝不知名，今却震众人。谁见他心浮气躁，只脚踏实地。
但奋笔疾书，又勤于思考。谁见他溜号抛锚，惟专心致志。
没有繁琐的表达，没有长篇累牍的剖析，可哪一句不是对自己学习状态的
深刻反思？哪一句不是对未来学习的思考？
大黄什么时候开始钻研诗词韵律，什么时候又开始了填词写诗，我不了解，
我只是把他们引到了诗词世界的门口，我只是向他简单说过词牌格律韵脚的问
题，而今，他却早已在诗词的世界里驾轻就熟。何须千字，这就是最好的反思，
更是学习能力最好的见证。
千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。记万卷诗书于心头，方能笔底花开。
疯狂的学生，疯狂的学习必将造就辉煌的未来。
厉害了，我的学生！
你们与经典相伴，读诗品词，诗意在心间流淌；你们吟诵以触摸经典，书
写来亲近传统，你们让语文学习绽放了异彩。厉害了，我的学生！