教学反思

                       魏华

通过学习新课程理念，使我明确了教学的方向，在教学中要更新理念，改变教法，创设课堂教学情境，培养学生自主学习、合作学习的意识。在具体的教学实践中，我积极进行了尝试，有了众多的感触。回顾教学，我有以下几点体会。

1、学习了新理念，我认识到，不是课本上所有的内容都要有教师在课堂上讲授，也不是只有教师讲过的内容才算学生学过，才能掌握。我们教师应该尝试着放手，充分发挥学生动手、动口、动脑的能力，凡学生能说的、能做的，自己能学会的，教师都要给学生充分的时间、空间，不要再包办代替。通过学生间合作学习不能完成的，教师要及时巡视指导并给予点拨，教师要成为学生学习的组织者、引导者、合作者。这样，学生在与教师合作性的互动教学活动中，就形成了有效的自主学习方法，将使学生终身受益。

2、另外，教师要为学生创设一种真实、复杂、具有挑战性的学习和教育问题情境中展开讨论，这是新课程所倡导的学习方式。学生是发展的人每一个学生都有独立学习的能力，因此，教师要利用教材创设一定的自主探究的情境，让学生愿意主动参与，在能动的操作活动中探索知识、不仅能激发学生学习的兴趣，而且能培养学生独立学习的能力。通过创设情境，能把学生引向探索知识的道路，激发学生去探索、去发现。

3、新课程改变了教师一味传授知识的权威地位，拉近了师生之间的距离。课堂教学作为一种信息传递和反馈的交流过程，不仅是知识信息的交流过程，也是师生双方情感交流的过程。在课堂教学中，只有师生之间不断的进行情感交流，才能解放学生主动参与的热情，反之，如果教师在课堂上一味的讽刺、挖苦、训斥学生，学生就会产生抵触情绪，不愿参与课堂教学，那么，课堂就会像一潭死水激不起一点涟漪。

4、小组合作学习的有效性要加强，不能流于形式。学习了新课程后，合作学习成了课堂教学中不可缺少的环节，课堂上合作学习的形式有了，但要体现出实效。在教学中教师要注意培养学生良好的行为习惯和合作技巧，引导学生学会表达、学会倾听。合作学习中如何形成小组共识、大组共享都需要教师指导。同时合作学习的内容要精选。合作学习是建立在学生自主学习的基础上的，教师要想方设法激励学生参与，遇到合作学习解决不了的问题时，教师要精彩地讲、精辟地讲。

总之，教师在课堂上的路线发生了改变，对学生的态度发生了改变，这里蕴藏着一个观念上的改变。让我们用新课程理念不断武装自己，不断完善自己的教育教学工作。