作为一名青年教师，我的教育故事不用追溯到很久很久以前，似乎经历过和教育有关的故事就好像发生在昨天。

   小时候和弟弟妹妹玩老师上课的游戏，总是我当老师，他们是学生，那时候在黑板上给他们写下几个汉字，出几道计算题就有一种学高为师的感觉。长大后我就成了“你”，才知道“你”让我们写的不是汉字，而是精神，“你”让我们做的不是题目，而是财富。

   第一次登上讲台的情景仍清晰地记得，那是大四时的一堂微型课，没有真实的学生，只有我的指导老师和我的几个同学，曾经觉得那么通俗易懂的《丑小鸭》却不知从哪里下手。战战兢兢地走上讲台，忘记了说些什么，只记得板书写了满满一黑板，原来教育没有想象中那么简单。

毕业后，进入学校，成为老师，起初内心是惶恐的。不交作业、吵架打闹、迟到早退各种各样的问题接连不断的出现，我一开始就慌了阵脚，甚至想到要放弃。这时我反问自己最初的想法是什么，我告诉自己要当一名好老师，带着对教育事业的一片忠心和对学生的满腔爱心去对待学生，所有的问题一定会迎刃而解的。

   工作第四年，班级上所有事好像都开始变得顺心，作业总能有质量的上交，成绩也在不断提升。九月十日教师节那天，我收到一个个贺卡，听到一句句祝福，幸福的感觉灌满全身。正当我沉浸在幸福里的时候，一位家长的到来让我立即变身“法官”。两位女同学因为发生了争执动手打架了，通过多方取证了解了事情的经过后，本想通过教育让各自认识自己的错误握手言和，可是打人的学生就是觉得自己没有错，无论如何都不愿意承认错误，无奈之下我只好单独和她谈谈。或许是没把我放在眼里，或许是对仅仅是语文老师的我不够信任，或许真的有什么“难言之隐”，即使是单独面对我她也不愿多说些什么。我想了想，告诉她我不再勉强她，让她回去想一想我是否是值得她信任的，不想说的话可以写出来，老师发誓会为你保密。第二天我改到她的家庭作业时，大吃一惊。她在作业后面写了她的家庭情况，原来她的母亲常年卧病在床，父亲的腿脚不灵便，可还要每天出去给别人打工换取一些收入。因此家庭和母亲是她内心不能触及的伤痛，所以当别人提到她的妈妈时，她动手打了别人。知道这些情况后，我在作业本上给她回信，告诉她老师能理解她的委屈，让她安心学习，我愿意做她的倾听者，并且为她保守这个秘密。在接下来的学习中，我给予了她更多的关注和关心。几个星期过后，她主动向班里的同学承认了自己的错误。班里的其他同学像她的弟弟妹妹似的总是依偎着她，她也总是像一个大姐姐似的为全班同学做着表率。后来她在作业里偷偷告诉我说，她在学校里又有了一个家庭。

    家庭，一个多么普通又多么令人羡慕的地方。而现在的我，也想告诉曾经的同学们，老师现在也有了另一个家庭，这个家庭叫王村二中。当然，在这个家庭里新的故事也开始上演，关于并肩作战的同事们，关于爱我恨我的孩子们，关于可亲可敬的领导们……

    山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。这是一个创造奇迹的家庭，这是一个充满欢乐的家庭，这是一个人人为我，我为人人的家庭。且持梦笔书奇景，日破云涛万里红，我正和我的孩子们书写出一篇篇动人的篇章。