我的教育故事

                 广武二中 何培丽

    二十年从教生涯有苦涩，也有甘甜。我用爱心铸成了一座座爱的长城。让我的学生在爱的跑道上飞奔，驶向梦想的彼岸。记不清以往多少次为生病学生垫付过多少次药费；记不清把多少个学生领到办公室为他们补习功课，一切来自于爱我的学生，爱我的事业。

    随着社会人们认知的提高，社会信息的扩大，人们都说这个时代的中学生难教育。网吧，游戏厅，手机等等一些娱乐场所对学生的吸引力很大，一旦学生迷恋上了游戏，学习成绩就会下降，对学习失去信心。

2021年3月我接了八年级五班的副班主任，当时班级学生平均成绩在同年级中处于下游，光差生一大半，这些学生不仅仅学习成绩差，行为习惯、组织纪律性都很差，有十几个学生有破罐子破摔的趋势。

    教师的爱，是圣洁的无私的，真正的教师是纯粹的奉献者，因为我们把自我地青春，智慧，温柔，活力乃至毕生的心血和精力。一切一切和盘托出，不为名利，不及报酬，微笑着送出一代代争芳的桃李，又微笑着迎来一株株待育的幼苗。有人用"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"来描述教师的一生，我认为形象而逼真。我们平凡的一生不会有惊天动地的壮举，却用爱浓缩了生命意义的崇高。

　  我们班上有一个学生叫董子健 ，这个孩子自尊，动不动就哭，说不得。有一天他和同学吵架，在教室里大声骂人，严重影响上课 。我把他叫到身边，对他说："你明白一个人最重要的是什么吗？"他看了看我说："不明白。"我说："自尊，自控。"他一拍桌子，向我呼喊着说："得了，什么自尊，自尊有什么用啊，谁都不尊重我，还差我一个人么？"他的话深深刺痛了我，我冷静想一想，是啊，像他这样的差生，哪有一节课不被批评的，天天批，节节批，他的心境能好么？心境不好，表现能好么？我很重视这个问题，私下，我找了七年级教过他的老师和班主任了解他的家庭情况 ，之后又与他谈话，开始他对我有戒心，不理我，一直哭。我就不厌其烦的找他谈话，让他说说自己的想法，记不得多少次了，最终他信赖我了。

　  在谈话中我了解到，他在家里，父母平时上班忙于工作，家里有个小弟弟，可能家里人忽略了他的感受，经常对他的教育就是三言两语，要不就是拳打脚踢 好想他是多余的，进几天，他的爷爷去世了，他内心的依靠倒塌 他心情不好，总是无处发泄 ，说道那里，他哭了更厉害，他抓住了我得手，我们两个人的手收握在了一起，很久很久，趁机我和他谈了很久，逆境中如何成长，学会应对困难，学会管理自我，也讲了玩游戏的危害。从此，他转变了很多，上课也能听课了，虽然成绩还是不好 ，但是从不违反纪律， 也不再故意大声吵闹了。我庆幸，我没有从表面来看待一个孩子，我没有一棍子就冷眼看待他，这个孩子是多么需要老师的温暖和关注。

　 教育不是一天两天的事情，也不是一次两次就能解决的。每当他学习上有退缩或者犯错误的时候，我就找他，帮忙他分析犯错误的原因，提出提议帮忙他改正，由于他的转变，同时带动了许多学生，班级的纪律好了许多，学习进取性有了很大的提高。今年的期末成绩是入学以来最好的一次。

　 学生们很高兴，同时我也感到一份欢乐，一丝安慰。不仅仅如此，在工作中我也经常与同行们交流，探讨如何教育好学生，怎样才能教育好学生，我深信心灵的沟通是教育学生的最佳方法，一位教育家说过："在孩子的心理最宝贵的就是他的自尊心。"老师要学会保护学生自尊心而不是伤害，仅有教育者心系学生的心灵，情牵学生的内心世界，用心与学生交流，持之以恒，才能使教育走向成功。因为我明白教师的爱是伟大的，永恒的和其他不朽的主题一样，他的存在使这片天地更加有声有色，他像一条条长流不息的江河，跨越时空，横亘千古。正因为我明白这个道理，在工作上我勤勤恳恳，任劳任怨。

　  教师从事的职业是太阳底下最神圣的职业，他像虔诚的教徒，在教育的神殿上，用生命燃起了爱之火，芸芸众生，世代繁衍，永远得益于这团不熄的火焰，他跳动着爱，传递着爱，诉说着爱，撒播着爱，是整个世界沐浴在这完美的情感中，他照亮了一代代学生的心灵，也照亮人类社会前进的征程，他最最终无限的宇宙融为一体，成为岁月抹不去的永恒。

　　我庆幸我是一位人民教师，我自豪我是一名人民教师。我奉献者，我欢乐着，我耕耘着，我收获着。