实际教学中发现，只有真正落实新课程标准的“学生是学习主体”的理念，真正把课堂交还给学生，才是素质教育的唯一出路。我们应学会将教师摆在引导的地位上，而把学生放在主体地位，重视师生间的充分合作，引导学生协作质疑；重视学生的自主学习，所有学习结论都是学生自己探究的结果，而非教师的强迫性给与。学生的思维一直处于积极的活跃状态，课堂气氛活跃，教学效果才会令人满意。《散步》是体现浓浓亲情的一篇文章，文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，对散文知识的了解更少，我通过引导学生朗读去品味文中画面的优美和细节的动人。去自读自悟，通过指导学生在阅读中圈点勾画，随时批注阅读的心得、体会，让他们成为阅读的主体，逐步提高阅读能力特别是品评鉴赏能力，从中体会课文浓浓的亲情，并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则，感情从而得到升华。