《我的母亲》教学反思及写作借鉴

               张淑敏

   对比是文学创作的一种重要手段，文章的有序组织可得益于对比的运用。当把两个相反相对的事物放在一起，或者把同一事物相反或相对的两个方面放在一起的时候，往往黑白立现，让读者对行文主体印象深刻。老舍的《我的母亲》便处处妙用对比，于无声处彰显母亲品质，本文可借鉴的亮点如下：

   1.与社会对比。社会动荡不安，百姓衣食无着；局势战乱频仍，百姓流离失所；时代波诡云谲，百姓朝不保夕。可是，“我”的母亲却与时代进行了弱者最顽强的对抗，“皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰”，但面对恐怖血腥的杀戮，母亲以母性的沉着、大爱佑护着自己的儿女。“可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。”一个“不怕”表达出为母则刚的大爱凛然！

    2.与命运对比。母亲出身寒微，靠给别人洗衣赚点零用钱。“屠户们送来的黑如铁的布袜”与“她也给洗得雪白”，“黑”与“白”的对比，一方面在于客观之物在母亲手上发生的巨大变化，另一方面则鲜明深沉地体现出母亲做事做人的勤勉周到，无可指摘。“入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款”与“母亲作了半个月的难，把这巨款筹到”，对于一对于一个收入微乎其微的寡妇来说，能够筹到这“十元”钱，其间的艰辛困苦，“我”忽略留白，在这对比留白背后，调动起读者多少的情感去想象“我”的母亲的伟大与辛劳！勇敢地对抗命运，这就是母亲“硬”的传达！

3.与当下对比。老舍在文中多处使用“可是”二字，“她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽”，“可是”不仅在转折文意，还在转折母亲面对消极、负面甚至是危机时的尽快化解，她总能在不利的情势之下，寻找到解决问题的最佳突破口。两相对比，母亲的果敢睿智不言而喻。

然后要求学生仿写作文

那份依赖，那束光

   王晓悦

有位先生，她脸上总是挂着如沐春风般的笑容，一说话就能把你逗笑。每到我挫落时，那笑容、那安慰便成了家的港湾。

她有一对悄眯眯的小眼，笑的时候，眼睑旁几条俏皮的皱纹，便也像“共生”般不离不弃地跟了上去，干净利落。

怎么说？天下无神才，每个人难免都会犯错。那次期中模拟考试，道法没有考好我不服气，便战战兢兢地找到她——我本以为她会先教训我，再回答我——因为在我的印象里，她那具如擎天雕塑般的身躯，总会给人一种“不可逾越”的感觉……可出乎意料的是，当我一抬头，那“满面春风”又柔和的笑容吹了过来，吹干了窝在眼底的泪珠子，也吹干了一脸的愁容、一身的憔悴，还有一丝的苦涩。以至于我已不记得先生那天讲了什么……说来惭愧……

我想：这或许就是人与人之间所建立的深厚的信任感罢！

    先生还十分敬业负责，对每个人的关照都细致入微。周五下午放学，你总能见到一个身影，她佝偻着身躯，坐在宿舍楼层大厅，……

课堂上，先生也不含糊，讲课速度堪比“开火箭”——你一不留神，一张清晰明了的思维导图就已经遥遥占领于黑板之上。先生上课还会跳舞，你信吗？且听我细细道来。

为了让课堂生动活跃，先生时常十分“吸睛”，讲台上一站，那无形中散发出来的气势，令人不寒而栗。……

点评：晓悦同学的这篇作文真诚真实地表达了对先生的尊敬与热爱，每一句话、每一个词都饱含深情。在深情表达背后，将“先生的沧桑皱纹”与“先生的青春笑容”对比，先生的特点鲜明地跃然纸上。除去先生外在的对比，还有先生行动做事的对比，“我”的心理与先生的表现形成对比，先生的优秀品质可见一斑。