教学反思

 信息技术在教学和学习过程中具有潜在的优势有：教学内容直观、操作使用快捷、方便，使学生眼、耳、口、手、脑等各种感官并用，能够充分调动学生学习兴趣；在软件的选用上，符合教学内容的要求，便于实际操作，能够充分提高课堂教学效率。 

我在学习中是通过任务驱动式学习法，启发并完成任务。先通过给环保小报打分引入Excel软件，接着通过“课堂任务闯关表”进入第一个学习任务：启动并认识Excel，通过对Excel软件界面同Word进行对比讲解，不仅能够提高自己的观察能力，还能更容易更快速的熟悉Excel软件界面 以任务闯关方式来安排内容，能增强学习兴趣，寓学于乐;通过“第一关：Excel界面的识别”，能及时地检测和巩固所学内容；通过服务端程序，更能及时掌握全体任务完成情况，便于安排课堂进度。

接着利用任务闯关表进行第2个知识点学习：Excel数据的输入，采用“雾霾表”作为主题表，体现环保主题，进一步增强环保意识。；通过独立自主完成，能培养和提高自主学习和主动探究能力。

第三步我通过问题：这里老师给我们的是填充10个序号，如果老师要我们填充100个？1000个序号呢？就可以利用Excel自动填充功能去完成。借助教师提供的帮助视频，来完成Excel自动填充功能的使用。

第四步是拓展任务，这是一个选作的部分，提高任务难度梯度，供高层次完成，以实施课堂中的学习情况。

第五步我将对本节课所学知识点进行总结：

    1、 Excel的界面组成

    2、 Excel工作簿、工作表、单元格等概念

    3、 Excel数据的输入

    4、 Excel自动填充功能的使用

通过课堂总结，梳理知识，将知识系统化、内化，进一步巩固所学内容。

最后利用”课堂闯关表“中的自我评价进行本节课自评，老师利用服务端显示的学生任务完成情况及自我评价情况进行总结性评价。通过自评、教师总评，来自我反思，肯定成果，反思不足；同时老师通过查看我的自我评价结果及时了解到我对本堂课所学知识点的掌握情况，以便安排后续教学内容。