第二课《抗美援朝》教学设计

荥阳市城关乡初级中学    张瑞锋

一、课标内容

认识抗美援朝、保家卫国的正义性。

二、学情分析

八年级的孩子有强烈的好奇心和求知欲，但活泼好动，注意力容易分散，他们的兴奋点常常集中在直观教具或生动有趣的历史事件上，并且阅历浅，知识面狭窄，对历史知识还处在感性认识阶段，思维能力缺乏，因此历史教学要充分激活孩子探究历史的热情，迅速捕捉孩子的灵感和火花，多让孩子动手、动口、动脑，积极参与其中。教学要借助音乐、图片、影视短片、小品等表现形式，直观而有趣味，能吸引孩子，调动孩子的积极性、主动性和创造性。

三、教材分析

本课包含两个子目，即抗美援朝 保家卫国，战斗英雄黄继光和邱少云。美帝国主义妄想把新生的人民政权扼杀在摇篮中，致力于建立对新中国的包围圈。为保家卫国，中国人民志愿军进行抗美援朝，学好本课有助于学生对抗美援朝原因和意义的理解，有助于学生体会和传承中国人民志愿军的爱国主义和革命英雄主义精神。

四、教学目标

1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、观看视频、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、家国情怀的核心素养。

2.学习目标

目标1：结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记抗美援朝的目的、时间、经过、结果等基本史实及黄继光、邱少云的英勇事迹；

目标2：小组探讨抗美援朝的原因、抗美援朝胜利的原因、意义，体会志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。（重点、难点）

五、教学过程

1.课堂导入

师：播放歌曲：中国人民志愿军军歌

    这首响彻朝鲜战场，响彻祖国大地，那个时代最高亢、最激动人心的歌曲，反映了一个什么历史事件，它是怎么发生的？

2.讲授新课

出示学习目标，指引学生学习。

（1）自主学习

出示任务：任务一：【自学识记】结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记抗美援朝的目的、时间、经过、结果等基本史实及黄继光、邱少云的英勇事迹。

反馈指导：学生自主学习，教师巡视，并结合授课端——课前预习——《抗美援朝》导学任务单，任务一，《抗美援朝》自学检测，答案解析，处理学生自主学习反馈问题。

师：新中国成立后，美帝国主义不甘心在中国失败，妄图将新生的中华人民共和国扼杀在摇篮里，美国采取了一系列侵华政策。

海：美国第七舰队入侵中国台湾海峡

陆：打到中国边境鸭绿江边

空：轰炸扫射中国东北边境城市

到1950年6月，朝鲜战争爆发，美国悍然派军侵略朝鲜，中国政府面临这样的局面，是怎么做的呢？

（2）合作探究

出示任务：任务二

【合作探究】

1.识读《抗美援朝示意图》，并阅读材料，分析归纳抗美援朝的原因。

2.结合材料，分析抗美援朝取得胜利的原因及意义。

3.搜集资料讲述黄继光、邱少云等人的故事，说说我们应该学习志愿军战士怎样的精神？

PPT出示问题：1.识读《抗美援朝示意图》，并阅读材料，分析归纳抗美援朝的原因。

师出示图片，材料。

材料1：第二次世界大战结束后，朝鲜半岛以北纬38度为南北分界线，分别为苏军受降区和美军受降区。1950年6月，朝鲜战争爆发，美国政府不顾世界舆论的谴责，调兵遣将于1950年组成以美军为首的所谓“联合国军”，在麦克阿瑟率领下在朝鲜半岛的仁川登陆，侵略朝鲜民主主义人民共和国，一直打到中朝边界鸭绿江边。1950年10月1日，朝鲜党和政府领导人金日成、朴宪永紧急致函毛泽东主席，请求中国出兵援助朝鲜。

材料2：我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制。……总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。

 ——毛泽东《中国人民志愿军应当和必须入朝参战》

材料3：唇寒齿亡，户破堂危，中朝山水相连，当年日本就是以朝鲜为跳板侵略中国的。战争在朝鲜尚有天然屏障，试想东北平原能抵挡美军的钢铁洪流吗？

学生活动：认真阅读材料，小组合作探究后回答。

生1：原因：（1）朝鲜请求中国派兵。

生2：（2）美国侵略活动严重威胁中国的安全。

师：通过课前的自主学习，我们知道，在司令员彭德怀的指挥下志愿军与朝鲜人民军并肩作战，经过三次大规模的战役，最终将美国侵略军赶回了三八线附近。1953年7月，在中朝两国军队的英勇抗击下，美国侵略军被迫签订了《朝鲜停战协定》。那么，抗美援朝为什么能够取得胜利呢，他的胜利对中国来说，有什么意义呢？

PPT出示问题：2.结合材料，分析抗美援朝取得胜利的原因及意义。

材料四：即使中国出兵，我们也将获得胜利。我们有世界王牌的军队和绝对的空中海上优势┅┅这是现代军队遭遇原始部队┅┅还有联合国众多成员的支持。

——麦克阿瑟

设计意图：培养学生从历史材料中获取历史有效问题的能力。培养其史料实证，历史解释的学科素养。

学生活动：认真阅读材料，小组合作探究后回答。教师讲解总结。

原因：

（1）中国：党的正确领导、彭德怀的英明指挥；志愿军英勇作战及人民的大力支持。

（2）朝鲜：朝鲜军民的英勇善战及配合。

（3）美国：骄傲、轻敌。

（4）抗美援朝的正义性。

出示问题：结合材料，分析抗美援朝取得胜利的意义。

材料一：虽然从实际情况来讲中国为了朝鲜战争付出了巨大的代价，并且在一定程度上影响了国家的经济建设；但是中国获取的战略利益是最大的。一是成功地遏制了美国势力在中国周边的扩张，给国家争取了一个相对安全的发展环境。

材料二：当时的西方世界看到中国如此落后的一个国家，竟然敢出兵和世界头号军事强国相抗衡，并且成功地迫使强敌做出了前所未有的妥协，对此，西方媒体惊呼：中国几乎在一夜之间变成了世界军事强国！经过朝鲜战争，中国一扫一百多年来受西方列强欺凌的阴霾之气！中国人自此开始充满了自豪和骄傲！

学生活动：认真阅读材料，小组合作探究后回答。教师讲解总结。

意义：

国内：巩固了新生的人民政权，为新中国的经济建设赢得了一个相对稳定的和平环境。

国际：沉重打击了美帝国主义的侵略气焰，维护了朝鲜和中国的安全，提高了中国的国际威望。

但是我们也付出了巨大的代价。为了夺取抗美援朝战争的胜利，中国人民志愿军广大指战员不怕牺牲，浴血奋战，前赴后继，许多英雄儿女的鲜血洒在了朝鲜的土地上。在抗美援朝战争中壮烈牺牲和光荣负伤者共36万余人，其中有14万人长眠在异国他乡(在战斗中牺牲11.5万余人，事故伤亡和病故等非战斗伤亡2.5万余人)，在战斗中 负伤22.1万余人，失踪、被俘2.9万余人。在抗美援朝的过程中，涌现出许多可歌可泣的英雄人物，接下来我们具体看下黄继光、邱少云。

PPT出示问题：3.搜集资料讲述黄继光、邱少云等人的故事，说说我们应该学习志愿军战士怎样的精神？

生讲述英雄事迹：略。

设计意图：通过搜集材料，加深学生对英雄人物的事迹的理解，培养其历史表述的能力，并能够深刻体会他们所具有的精神。

生；不怕牺牲、顽强拼搏、舍家为国、英勇善战的大无畏精神；高度的爱国主义、国际主义、革命英雄主义精神。

（3）课堂小结

抗美援朝胜利了，中国人民志愿军光荣地完成了祖国人民赋予的使命，在他们身上发扬了高度的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。这场战争戳穿了美帝国主义不可战胜的神话，是一场伟大的反侵略的正义战争，既保卫了中朝两国的安全和独立，也鼓舞了全世界被压迫民族的解放斗争，极大地提高了新中国的国际地位和国际威望。

（4）知识结构

任务三：【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。

（5）互动训练

Ø 请调用互动学习卡，使用随堂训练——互动训练，互动学习，及时测评，高效课堂。

Ø 组织学生进行学后反思

六、课后作业

请将课后作业栏目——提升检测—《抗美援朝》发送学生课下完成巩固练习。

七、拓展提升

推荐学生查看学生端拓展提升栏目资源或将教师端教学素材和拓展提升资源推荐给学生，以拓展学生知识。