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        读写结合，阅读是基础，写作是关键，不能光度不写，更不能光写不读，写作介入阅读，以写促读，已读促写，更要把握好结合点。先让学生说然后再写，在说的时候打开思维，让语言经过锤炼，可以降低写作难度，写作的梯度性就明显了。读写结合就配合的相得益彰。中年级学习先概况后具体的写作方法，难点在于如何写具体。围绕一个重点去写具体。可以欣赏一下具体内容的图片拓展思路展开描写。 通过一些具体的描写写出自己的心情，体会作者怎么把心情写具体的。先说打开记忆的仓库，再写加上动作心情和评价，还是离不开先读后写。 高年级的读写结合，从结尾处续写，拓展学生思维，先说后写，先读后写，写作的梯度性就显现出来了。

        读品写：步骤先读后品最后再写。这样学生写作不空洞，找准读写结合点，让读和写更好地结合。最后还可以拓展内容，让学生阅读感知并丰富自己的经验，老师要做到课前有观察，时间要充分，指导要到位。读写结合要有层次，要有梯度。