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学校

负责人

姓名

苏学磊

职务

常务副校长

职称

中小学高级

联系

电话

手机

13673781322

邮箱

信息技术环境现状

平台建设（有/无，有就在前面¨打“√”）

¨ 办公管理平台

¨ 教学平台

¨ 教研平台

¨ 教学资源平台

√¨ 校园有线网络

√¨ 校园无线网络

学校教室的信息化环境

多媒体教学环境：(  19  )个教室

混合学习环境：(  0  )个教室

智慧学习环境： (   0  )个教室

学校信息化管理团队

姓名

学历

职称/职务

任教学科

主要职责

苏学磊

本科

校长

负责信息技术整体规划实施

郭凯敏

本科

副校长

负责信息技术具体实施

岳国军

本科

教导主任

生物

实施负责人

周永恒

大专

教师

体育

信息技术教师

学校教育教学信息化发展愿景

1.在抓好课堂常规教学基础上，提高创新意识。发动教师制作和使用教学课件，丰富教学手段。一年内要有80%以上的教师能熟练运用信息化教学手段。

2. 制定培训计划，分层推进师资队伍信息技术培训，针对此次信息技术2.0所提出的能力点，用三年的时间进行学习、实验、推进三年后做到每位教师都能熟练运用，服务教学。

项目绩效目标

（根据上述发展愿景，结合能力提升工程2.0的要求，确定本校工程2.0项目实施的绩效目标，绩效目标要围绕应用信息技术解决课堂教学实际问题制定，要具体、可操作、可达成、可检测。）

1 .组建“骨干引领”的研修共同体，努力实现学生学习方式以及教师教育教学模式的创新。

2.围绕学科课程标准，从课堂教学实际问题出发，以观课议课、课例研究为主要形式，促进教师“学、思、研、行”一体化。

3 促进不同年龄、不同水平的教师信息技术在原有基础上有所提升，促进信息技术与课堂教学的深度融合。

研修主题

（依据学校信息化环境，结合本校教师信息技术应用能力的基础水平，聚焦教育教学中亟待解决的突出问题，围绕优化教学模式、翻转课堂教学模式、项目学习模式、数据驱动教学和在线教学模式等，分层分类设定研修主题，供教研组和教师参考选用。）

研修主题一：文科：学会运用各种途径搜集资源，努力创设情景类教学模式。

研修主题二：理科：运用交互式白班，提高学生运算思维

研修内容

（依据研修主题，结合本校教师信息技术应用能力不同水平，匹配不同的研修内容，明确不同的研修任务要求。）

教师通过自学，听专家讲座，骨干引领，学科教研组等方式熟练的使用相关教学软件，进行教学优化设计，提升教师信息化能力。

混合式校本应用活动设计

（请说明混合式校本应用研修的教师能力点选择、研修实施流程及研修活动设计。）

教学设计：

1.数字教育资源获取与评价

2.演示文稿设计与制作

3.微课程设计与制作

4.探究型学习活动设计

学法指导：

1.技术支持的课堂导入

2.技术支持的课堂讲授

校本应用考核办法

1.  （确定本校教师在本年度校本应用考核办法，如，能力应用教师自评、教研组观课互评、学校总评等方式；确定考核指标，如研修活动参与度、校本研修任务完成情况、研修成果数量和质量等。）

2.  学校领导小组牵头，考核小组负责组织实施，教师全员参与校本应用考核。围绕学科主题，以教研组为单位，通过研修活动，形成校本实践应用案例成果。培训中通过利用信息技术解决教学中的实际问题，提升全体教师信息技术应用能力，促进教师专业化发展。

3.  每人提交至少一份信息技术应用案例材料。

4.  将信息化应用教学以展示课的形式进行汇报交流。

5.  教研组和学校分别评选出信息技术与教学融合优质课例，全校推广。

机制保障

（描述整校推进的保障机制。）

6.  通过教职工大会，充分认识实施中小学信息技术2.0重要意义，成立管理组织，分工合作，逐层培训。

7.  教师采用线上个人学习为主，线下教研组长负责，教研组内成员共同交流，发现共性问题，由学校研修小组负责帮助解决。

8.  全员培训必须按照上级有关规定和网络研修时间节点，完成相应网络研修和学校布置的线下实践应用任务，如不合格或影响整体进度的教师，一律按照学校有关制度处理！